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사상』, 나남, 2006
한국칸트학회 편, 『칸트와 정치철학』, 철학과현실사, 2002
J. J. 루소, 이태일(외) 역, 『사회계약론(외)』, 범우사, 1994 Ⅰ. 칸트의 생애 & 배경
Ⅱ. 인간에 대한 물음
Ⅲ. 윤리 형이상학 정초
머리말
1절 평범한 윤리
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사상)의 교육사상 특징
Ⅴ. 계몽기(계몽사상)의 교육목적, 교육내용, 교육방법
1. 교육목적
2. 교육내용
3. 교육방법
Ⅵ. 계몽기(계몽사상)의 각국의 교육
1. 영국
2. 프랑스
3. 독일
Ⅶ. 계몽기(계몽사상) 자연주의 교육사상가 루소
1.
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문학현상의 통합성과 문학창작교육론
5. 문학창작교육 -인격의 성장과 자아실현
Ⅲ. 문학창작교육론의 내용 구성의 조건
1. 인간-교사/학습자
2. 문학-문학의 역능
3. 문학능력-창작능력
Ⅳ. 문학창작교육론의 내용
참고문헌
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의미 있게 재구성할 수 있게 한다. 290여 년이 흐른 지금까지도 교육사의 사상에 여전히 영향력 있는 목소리를 내고 있는 루소를 고전으로 칭송하는 이유도 바로 여기에 있을 것이다.
참고 문헌
오인탁: 위대한 교육사상가들 II. 연세대학교 교
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사회의 모습
(1) 혁명의 발발
(2) 제 1 공화국
(3) 혁명의 중단
2. 프랑스 대혁명과 고독한 산책자(Les Rveries du promeneur solitaire)
3. 고독한 산책자(Les Rveries du promeneur solitaire)에 나타난 자유주의
Ⅳ 나오면서(감상평) Ⅰ. 들어가며(저자 루소 소
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사상의 이해
2. 계몽사상의 특징
1). 부정의 정신
2). 유물론
3). 합리주의
4). 진보의 관념
5). 관용
3. 사회계약설
1). 사회계약설의 개념
2). 홉스의 계약론
3). 로크의 계약론
4). 루소의 사회계약설
4. 혁명의 배
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사회계약은 단순히 개인 간의 계약이 아니라 각 개인과 공동체 전체의 계약이었다. 정부는 국민을 섬기기 위해 만들어졌고, 그 권력과 권위는 피지배자들의 동의에서 비롯되었다.
루소의 사회 계약 이론은 현대 정치사상의 발전에 영향력 있
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중심. 학생 또는 행위자를 양심과 이성의 소유자로서 자유인으로 인식.
○ 루소의 도덕교육의 내용 : 양심과 이성의 판단에 초점 ↔ 우리나라 : 국가 중심, 사회 중심의 덕목과 규칙을 강조
(3) 교사
○ 루소의 첫번째 교사상 : 아이의 성향을 잘
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중심. 학생 또는 행위자를 양심과 이성의 소유자로서 자유인으로 인식.
○ 루소의 도덕교육의 내용 : 양심과 이성의 판단에 초점 ↔ 우리나라 : 국가 중심, 사회 중심의 덕목과 규칙을 강조
(3) 교사
○ 루소의 첫번째 교사상 : 아이의 성향을 잘
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중심. 학생 또는 행위자를 양심과 이성의 소유자로서 자유인으로 인식.
○ 루소의 도덕교육의 내용 : 양심과 이성의 판단에 초점 ↔ 우리나라 : 국가 중심, 사회 중심의 덕목과 규칙을 강조
(3) 교사
○ 루소의 첫번째 교사상 : 아이의 성향을 잘
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