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교육철학시간이니까 교육이라는 주제에 좀 더 초점을 맞추어서 조사를 해보았습니다.
크게 소크라테스의 생애, 사상과 교육, 비판, 의의 4가지 부분으로 나누어 발표하겠습니다.
소크라테스는 문학적 소질이 없었고, 저서를 남기지 않아 플
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의 논의하지 않았다.
Ⅴ. 피아제의 유아교육사상
새로운 시대를 살아가기 위해서는, 스스로 생각하고 스스로 배우는 주체적인 능력과, 풍부한 사회성, 인간성을 겸비한 인간을 필요로 하고 있다. 그러한 인간 형성의 가장 기반이 되는 것이 유
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의 균형과 조화를 중시하여 전인교육의 바탕을 마련해 주었으며 자기활동연속발전개성화사회화직관노작생활경험 등은 현대교육의 바탕을 이루게 하였다.
▶ 프뢰벨의 교육사상에서 높이 평가할 수 있는 부분은...
아이들은 위해 직접 놀이
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의의
-초월적 가치 지향
->자연주의와 상대주의 한계 극복
*자연주의: 천부적인 소질에 따른 자연스런 성장/발달
*상대주의: 모든 것은 변하고, 절대적인 가치나 진리는 없다
-추상적이고 관념적인 주지주의 교과 중심 교육과정의 사상적 근
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사상의 선구자로서 경험론 철학과 정치학에 많은 영향을 미쳤다. 베이컨의 개관적 대상중심의 인식과 코메니우스의 종교적 목적성에서 벗어나 경험을 통한 주관적 인식을 강조하는데서 그의 교육론을 시작된다.
① 교육의 목적 : 덕, 지혜,
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의 이야기를 경청하고 공감하면서 상담자 자신의 개성과 성격을 상담 장면에 솔직하고 자연스럽게 표현할 수 있어야 한다. 그렇지 못할 경우 상담치료상의 어떤 진전도 기대하기 어렵다.
3] 매슬로 이론과 로저스 이론의 공통점
매슬로 이론
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의 모습으로 나타나고 있으나, 저변에는 종교적인 이유가 중요한 요인 가운데 하나로 작용한다. 따라서 이들 지역의 분쟁은 민족간의 분쟁이면서 동시에 종교분쟁의 성격을 지닌다. 이들 지역에서는 대체로 개개 민족의 정체성 형성과 유지
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의 始發點을 重視한 것뿐인즉 道統의 淵源은 <一>의 理에 있는 것이다.
5. 증산도의 진리 - 종교와 철학
<우주 조화의 근원, 無極자리>
무상하게 변화하며 흘러가고 있는 저 자연의 만물을 바라보아라, 원자의 세계로부터 하늘과 땅까
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의와 물량적 성공주의, 개교회주의와 교파주의, 사회윤리 문제와 선교의 과제에 대해 닫힌 정치적 신학, 역사적으로 구체적인 삶의 현실로부터 유리된 신학적 담론형성에서 교회의 에큐메니칼한 현존 을 가로막는 장애물들을 본다.
Ⅵ. 2000
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의 특징들을 분명하게 밝히도록 하였다.
2) 로저스 이론의 단점
① 내담자가 자신의 문제를 해결하는 방식에 초점을 두지 않고 문제에 대한 내담자 자신의 인식과 이해를 증가시키려는 통찰 지향적 접근이기 때문에 대안 제시가 어렵고 개입
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