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취학전 의무를 규정
계몽주의와 교육
계몽주의(Enlightenment)
미신과 구습을 합리적 이성으로 타파하고자 하는 사상.
특징
시민혁명의 정신적 기반 합리주의 이성만능주의
과학기술을 중시 주지주의 기계주의 무역사주의(반문화주의, 반민족주
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의 유토피아적 이데올로기적 성격을 옹호하기 위하여 끊임없이 그 나름의 하느님 개념을 사용하고 있다고 지적한다. M. Douglas Meeks, God The Economist: The Doctrine of God and Political Economy, 홍근수.이승무 옮김, <하느님의 정치경제학―신론과 정치경
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에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
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의가 흔히 우리의 국회와 비교되기도 하지만 실제 의 역할에서는 많은 차이가 있다. 헌법에 보장된 광범위한 권한과는 달리 실제로 최고인민회의는 당의 결정을 추인하는 형식적 거수기에 불과하다.
최고인민회의는 1년에 1∼2회 개최되는 정
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사상: 자유주의(liberalism):
⑤ 인성론: 인간의 본성이 악하다는 중세입장을 배격함-아동관에 영향을 미침
2) 계몽주의 사상과 교육적 특색
■교육목적
① 인간이성의 자유를 속박하는 종교·정치·사회의 모든 권위적 구속을 제거
② 개인의 입
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의사상으로 남게 되었다. 이와 같이 동학의 인내천사상은, 주체성은 띠었으나 개방성이 다소 부족하고 근대성은 지녔으나 미래지향성이 부족하며 보편성을 띤 측면이 있으나 융통성이 부족했다는 점에서, 통일교육으로 삼기에는 한계가 있
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과 몬테소리 교육 이론이 현대 유아교육에 미친 영향에 관한 연구, 1997)
둘째, 유아시절 초기 경험, 즉 어머니와 어린이의 관계, 수유경험, 주위보호자로부터의 사랑과 관심은 자아개념, 인간에 대한 신뢰감 및 삶의 태도와 형성에 커다란 영향
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의 현실이 그렇지 못하기에 하루 빨리 교육에 대한 투자를 늘려 발전된 교육 여건의 개선과 아울러 교수-학습방법 개선을 통한 교육개혁이 이루어져야 한다고 본다. 송지민(2006)「루소의 자연주의 교육사상과 한국 교육의 방향에 관한 연구」
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교육을 담당함에 있어서 실패하는 이유는 일관성 있는 교육과정이 이론이나 교육적 기법 혹은 기술이 부족하기 때문이 아니라, 도덕적 삶이 실제로 무엇을 의미하는지에 대한 불확실한 이해에 기인한다고 할 수 있다.
(6) 공교육의 중요성
칸
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의 교육의 특징
루소의 자연주의 교육
Jean Jacque Rousseau(1717~1778)
『에밀, 또는 교육에 관하여』
루소의 교육목적
루소 교육론의 특징
루소의 교육방법
‘에밀’의 교육단계
루소의 교육사상의 의의
범애주의 교육
칸트의
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