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대한 발휘할 수 있게 도울 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
정철영, 임정훈 외 3명 저, 진로교육개론, 학지사, 2023
박혜은 저, 청소년 진로직업 교육에 관한 평생교육사의 역할 연구, 웨스트민스터신학대, 2021
강영배 저, 청소년 진로교육 및 상담론, 양서
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전쟁의 역동성, 실천신학전공, 순신대학교 신학대학원, 1995
이정용 / 민중신학 세계 신학과 대화하다, 동연, 2010
정일웅 / 정보와 멀티미디어 시대에 대한 교회의 대응, 한국교회와 실천신학, 서울 : 도서출판 이레서원, 2002
존 캅·데이비드 그
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역할교육, 교육과학사
김경란(2008)「건강가족 형성을 위한 교회의 가족생활교육 연구 방안」안양대학교 신학대학원 논문
강기정, 최덕경, 김 훈(2011). 가족문제와 가족복지, 도서출판 양지
송말히(2006), 중년기 주부를 대상으로-가족생활교육
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안창호계의 민족운동의 사상
1. 일본 농촌진흥 운동의 시작
2. 일본 농촌진흥운동의 전개
3. 일본 농촌진흥운동의 내용과 비판
Ⅴ. 안창호계의 민족운동의 성격
Ⅵ. YMCA 농촌운동의 신학과 구조 분석
Ⅶ. 여언(餘言)
참고문헌
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교육에 미친 영향, 한국교원대학교, 2004
◈ 조성대, 유교사상의 현대적 의미, 한국행정사학회, 2001
◈ 최복상, 한국개신교의 전래와 수용배경에 관한 연구, 경희대학교, 1975
◈ 최대용, 웨슬리신학과 한국감리교 교리적선언의 비교연구, 서울기
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사상과 현대사회
김학주 : 공자의 생애와 사상, 명문당
최병철(1999) : 공자가 살아야 나라가 산다, 시아출판
채인후 지음, 천병돈 옮김(2000) : 공자의 철학, 예문서원
陳大齊 저, 안종수 역 : 공자의 학설 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 공자의 생애
Ⅲ. 공
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생애와 문학」,『님의 침묵*속 님의 침묵』,을류문화사, 1974
4. 김상대, 「동양 언어관의 특성」,『국어교육』95호, 1997.12
5. 최재봉 저 「문학으로 만나는 역사」
6. 김상현 논문 ‘한용운의 독립사상’에, 한용운 사상연구 2집, 만해사상연구회
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교육학강의, 철학과현실사, 2001, 58~202p
5. R. 크로너 지음, 칸트, 서광사, 1994
6. 김병옥 지음, 칸트교육사상연구, 집문당, 1986, 48~103p
7. 김영래 지음, 칸트의교육이론, 학지사, 2003, 12~13, 96~184p 1. 교육이란?
2. 칸트의 생애
3. 칸트의 교육이론
4
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대한 반성을 할 수 있었다.
5.참고문헌
<국내자료>
홍정수, “교회음악개론”, ( 장로회신학대학교출판부, 1988 ).
신현희, 2007, “아우구스티누스와 종교개혁가들의 음악사상 비교연구”, 석사학위논문, 연세 대학교 교육대학원
<외국자
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교육사학』, 제29권 1호 (2007.4)
윤원근, “메이지 시대의 일본 기독교 형성에 대한 고찰 - 일본 문화의 세계관과 관련하여”, 『기독교 사회연구』, 창간호(2003). 1. 들어가는 말
2. 일제 말기의 상황
3. 한국민족교회의 두 사례 - 그 이면
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