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교육사상가
① 루터 - 학교는 교육의 목적이나 범위를 종교나 교회에 예속시켜서는 안되며 세속적 사 항을 위하여 필요함. 국가는 의무교육법을 만들어 국민교육을지지 통제해야 한다고 주장.
② 칼뱅 - 쥬네브에 학교 세워 지도자 양성.
③
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루터의 이름을 밝히지 않은 채, 1522년 9월에 출판된 이 번역판은 「9월 성경」으로 알려졌다. 이 성경의 가격은 1.5길더였는데, 이것은 가정부의 일년치 급료에 해당하는 값이었다. 그렇게 값이 비싼데도 「9월 성경」에 대한 수요는 엄청나서 1
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신학과와 동 대학원(신학석사)을 졸업하고 미국 에모리 대학교 신학대학원(신학석사)을 졸업한 후에 보스톤 대학교 신학대학원에서 신학박사학위를 받았다. 현재 기장 총회교육원 교수로 재직중이며 한신대 강사로 활동하고 있다.
*본논문
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교육의 과학화를 들 수 있다. 심리학의 도입으로 여러 가지 심리검사를
통하여 교육대상자를 알게 하는 자료로 활용할 수 있으며, 교육기자재의 도입
으로 교육방법의 발달을 가져 왔다.
둘째, 아동중심의 교육이 이루어지면서 어린이들이 노
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Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 루터의 신학이론
Ⅲ. 칼빈의 신학이론
Ⅳ. 종교개혁의 사회적 영향력
Ⅴ. 맺음말
※ 참고문헌
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신학의 윤곽
‘ 개혁의 선구자 루터’ 기독교의 태동과 분파
1) 루터 – 생애, 사상과 영향
2) 칼빈과 장로교
2. 운동을 중심으로
1) 청교도 운동
2) 메소디스트 운동- 웨슬리를 중심으로
3) 미국의 성결운동
4) 오순절운동 - 순복음
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역할. 시드니 A.버렐 엮음. 임희안 옮김.(주)민음사1992
5. 남경태가 읽어주는 종횡무진 서양사. 남경태. 도서출판 그린비. 1999 1. 서 론
2. 본 론
1) 마틴 루터의 종교개혁운동
(1) 종교개혁운동 발생배경
(2) 성서지상주의와 중세교황체
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Papst schlimmer ist als der Turke. Zwischen diese beiden Feinde gestellt zu sein, das war nach Luthers Meinung das Zeichen des nahenden Endes. I. 들어가는 말
II. 종교개혁 이전의 기독교와 이슬람의 관계
III. 종교개혁시대 이슬람에 대한 루터의 입장
IV. 나가는 말
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교육론은 우주의 모든 사람들에게 적용할 수 있는 보편적이고 우주적 인 교육. 에라스무스
1. 생 애
2. 사상적 배경
3. 교육의 목적
4. 교육 단계와 교육 방법
5. 유아 교육 사상
6. 영 향
<루터>
1. 생애
2. 교육 방법
3.
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글을 읽으면서 그들의 생각을 통해 나만의 개념이 잡히고 나의 행동을 돌아보게 되는 시간이 되어서 좋았고 많은 은혜를 받았다. (다시 정리) Ⅰ. 루터와 칼빈의 교회론 비교
Ⅱ. 루터와 칼빈의 교회론에서 ‘교육’의 위치와 역할
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