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, 『우리는 어떻게 여기까지 왔을까』, 서울: 프런티어, 2015. Ⅰ. 머리말
Ⅱ.항목별 비교·대조
1. 보컬의 음색
2. 곡의 템포
3. 곡의 주된 리듬
4. 곡의 주제 멜로디
5. 곡에 사용된 악기
6. 곡의 분위기
Ⅲ. 정리
Ⅳ. 참고 문헌
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관심을 가지며 날씨와 계절의 변화를 감각적으로 느낍니다. 사물과 자연을 반복하여 탬색 하기를 즐기며 주변의 동식물에도 많은 관심을 보입니다. 새로운 환경과 사물에 많이 관심을 보이고 탐색하는 모습을 보입니다. 만1세 1학기 2학기
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관심을 가지며 날씨와 계절의 변화를 감각적으로 느낍니다. 사물과 자연을 반복하여 탬색 하기를 즐기며 주변의 동식물에도 많은 관심을 보입니다. 새로운 환경과 사물에 많이 관심을 보이고 탐색하는 모습을 보입니다. 영아 발달평가 1
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관심을 가지며 날씨와 계절의 변화를 감각적으로 느낍니다. 사물과 자연을 반복하여 탬색 하기를 즐기며 주변의 동식물에도 많은 관심을 보입니다. 새로운 환경과 사물에 많이 관심을 보이고 탐색하는 모습을 보입니다. 영아 발달평가 1
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공헌하고 있음을 할 수 있다.
유아음악교육의 중요성을 밝히기 위해 현대교육학자의 교육사상을 살펴보았는데 이들은 각자의 생각과 방법으로 학습방법을 연구했지만, 이 모든 내용의 목표는 유아음악교육에 있음을 알 수 있다.
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리듬에 맞춰 마라카스를 흔드는 모습을 볼 수 있었다. 악기뿐 아니라 손바닥을 치거나 발을 굴러보며 영아와 다양한 방법으로 음률 놀이를 해보아야겠다. 기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 발달종합평
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리듬에 맞춰 마라카스를 흔드는 모습을 볼 수 있었다. 악기뿐 아니라 손바닥을 치거나 발을 굴러보며 영아와 다양한 방법으로 음률 놀이를 해보아야겠다. 1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술경험
7. 발
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악기의 소리를 듣고 악기의 이름을 말해주었다. 교사도 웃으며 동요에 리듬에 맞춰 마라카스를 흔들자 OO도 교사의 리듬에 맞춰 마라카스를 흔드는 모습을 볼 수 있었다. 악기뿐 아니라 손바닥을 치거나 발을 굴러보며 영아와 다양한 방법으
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악기 대여료 수준으로 하며 학습자들에게 부담을 주지 않는 선으로 책정하도록 한다. 7단계 프로그램의 마케팅에 있어서는 평생교육의 문제점 중 하나가 \'무지\'로 인한 성인학습자 참여율의 저조를 들 수 있으므로 많은 관심을 기울이되 기
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관찰에 관심을 가질 수 있도록 유도하자 처음에는 거부반응을 보이며 싫어하였지만 다시 한 번 더 유도하자 관심을 가지고 바라본다. 새로운 어떤 것이든 처음에는 만지는 것을 망설이던 지난 학기와는 다르게 스스로 여러방법을 주도적으로
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