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학습자의 발달과정, 지능 유형, 도덕적 판단, 사회문화적 영향 등에 대해 설명하고 있으며 피아제, 콜버그(Kohlberg), 비고츠키(Vygotsky) 등의 인지 발달 이론은 교육과정에 영향을 줄 수 있다.
교육과정에 대해 현상학과 인본주의적 관점은 교육
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학습된 태도, 감정, 신념 등의 마음상태를 의미한다. 고독의 결정인자는 본성적인 것이 아니라 다원적으로 개인의 지위, 교육수준 그리고 한 사회내의 상태와변동 등 특정한 사회적 상황과 불안수준, 자기신뢰 등의 여러 가지 성격특성이 결
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발달 과정
제3절 장학의 유형
제4절 장학담당자의 자격과 역할
제5절 장학행정의 과제
제10장 교육인사행정
제1절 교육인사행정의 기초
제2절 교육직원의 충원과 신규임용
제3절 교원의 은력 계발
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발달, 과업, 유형
2. 교내자율장학
3. 선택적 장학
4. 장학의 과제
[13] 교육재정
1. 교육재정의 구조, 운영원리
2. 교육경비
3. 지방 교육재정
[14] 학교, 학급 경영
1. 학교경영의 개념, 주요 기능, 경영계획
2. 학교경영의 기법
3. 학교경
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인식의 개선
(2) 학교 관리자의 철학이 변화되어야 한다
(3) 일반학급 교사 및 교수·학습 방법이 변화
(4) 특수교육의 지원체제 개혁
(5) 특수학급 교사의 역할의 강화
Ⅳ 맺음말(장애아동 통합교육과정에 대한 개인의견 제시)
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유형이 태권도 수련생의 정서 발달에 미치는 영향. 한국사회체육학회지.
곽정현(2013). 태권도 지도자들의 직업정체성과 전문성인식이 직무만족 및 조직몰입에 미치는 영향. 한국체육과학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태권도란 무엇인가
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발달 과정
Ⅱ. 통합교육의 장애유형
1. 특수아동과 장애아동
2. 장애아동의 특징
①학습장애
②정신지체
③정서장애
④지체장애
⑤시각장애
⑥청각장애
Ⅲ. 국내외 통합교육의 현황 및 실태
1. 선진국의 장애아동 통합교육
① 단
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유형에는 공식적 면담과 비공식적 면담이 있는데, 개별적으로 면담을 실시하여 학습 부진아를 진단하거나 학습우수아를 선별하는 데 유용한 방법은 공식적 면담이다. ( )
o p.418
8. 포트폴리오 평가의 기록방법 중에는 일화기록법, 체크리스트,
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유형
3) 영유아 발달 단계
3. 발도로프 유아교육과정
1) 교육목표 및 원리
2) 교육내용 및 활동
3) 일과구성
4) 환경구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
1) 종교적인 문제
2) 슈타이너의
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발달
1) 구체적 조작의 사고
① 보존개념: 가역성, 보상성, 동일성
② 조망수용: 탈중심화
③ 유목화: 분류 기준, 전체와 부분의 개념
④ 서열화: 수들간의 관계 이해에 결정적
⑤ Piaget의 구성주의적 관점과 교육: 지식의 습득이 아동 내부에서
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