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학습조건이다.
- 놀이는 언어, 사고, 감정, 그리고 상상력을 조화시키기 때문에 지식의 통합을 규명하는
데 도움을 준다.
- 이를 위해서는 아직도 놀이와 놀잇감을 장난이나 오락적인 관점에서만 이해하려고 하는
전반적인 사회인식이 개선되
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학습한대로 성적인 신호를 보내는 방법으로 다른 사람들과 관계를 맺으려 시도하지만 결국 또래들로부터 따돌림을 받으며 이질감, 외로움, 소외감을 느끼게 된다. 서 론
1. 아동의 정의
2. 아동문제에 대한 관점
3. 아동문제의 발생원
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유형
3) 교육기회의 분배와 결정요인
6. 교육과 사회평등
1) 사회계층, 사회이동, 사회평등
2) 교육의 사회평등 기여론
3) 교육의 사회불평등 재생산론
4) 무효과론
7. 교육선발과 시험의 성격
1) 교육선발
2) 시험
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유형은 교육행정의 이론과 실제에 관점이나 상황에 따라 적절히 적용되어 교육문제해결과 교육목표달성의 극대화를 위한 효과적인 개념적 틀로서 작용할 수 있어야 한다. 따라서 유형별 체제이론이 교육행정체제에 적용되는 데는 각각의 이
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사건 발견/자신의 신체 외부에 있는 대상과 사건
2차도식협응(8-12)
대상영속성 개념 발달 시작/목적지향적 행동
3차순환반응(12-18)
실험적 사고/스스로 학습
통찰기(정신적표상18-24)
지연적 모방/ 행동을 하기 전에 머릿속에서 먼저 생각함
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관점이다.
- 인지평가적 스트레스 과정
인간 - 환경을 매개로 하는 인지적 평가와 대처를 통해 스트레스를 다룬다.
인지적 평가는 인간과 환경간의 특수한 전이작용이 왜 스트레스가 되는지를 결정하는 과정이다.
대처과정은 특수한 외적 내
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구성주의
1. 구성주의의 이론적 배경
2. 구성주의에 대한 다양한 견해
3. 구성주의의 학습
4. 구성주의 관점
5. 구성주의의 유형
9. 포스트모더니즘
1. 포스트모더니즘의 발생배경
2. 포스트모던의 등장
3. 포스트모더니
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발달에 어떤 영향을 가져왔는가?(인보관운동의 구체적인 활동을 서술하고 그 활동이 CO방법론에 어떻게 영향을 주었는지 연결하여 서술하시오)
- 사회문제에서의 환경적 요소 생각
빈민개조, 수정이 아닌 기존 사회 3. 지역사회복지의 역
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유형
정치 문화와 정치 사회화
우리나라 민주 정치의 특성과 과제
국민의 권리와 의무
헌법의 정치적 의의
국민 주권과 입헌주의의 원리
우리나라 헌법의 기본 원리
국민의 정치적 권리의 내용과 한계
우리나라 국민의 정치적 의무
국민 주권
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관점을 투사하고 있다는 비판을 받고 있을 뿐 만 아니라, 사회적 현상유지를 선호하는 이데올로기적 편향성을 지니고 있다는 비난을 받기도 한다.
결론
사회심리학의 학문적 성격을 규정하는데는 두가지 견해가 있다. 좁은 의미로서 사회심
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