|
발달
Ⅰ. 타인에 대한 이해의 발달
1. 사회 인지 능력의 발달
2. 훈육
3. 도덕성의 발달
4. 도덕성의 상이한 측면 : 공격성의 발달
Ⅱ. 또래관계의 발달
1. 또래와의 상호작용
2. 놀이 유형의 발달
3. 우정의 발달
Ⅲ. 성유형화 과정
1. 성
|
|
|
학습이론, 인지발달 이론, 생태학적 이론 - 이 모두 복합적으로 어울려서 수정보안을 이루었을 때 보다 더 발달관계와 형성에 대해 더 근접한 정의를 내려질수 있을 것이라 본다.
다만 이 발달시기에는 결정적 시기란 것과 누적성의 원리 등이
|
|
|
학습주제는 웰다잉(Well-dying) 준비, 자서전 쓰기, 유언장 작성, 후견인 지정 드이다. 교육을 토해 삶의 마무리를 스스로 계획하고 준비하는 법을 배움으로써 남은 생애에 대한 수용과 안정을 높인다.
Ⅲ. 결론
각 성인 발달단계에서 필요한 학습
|
|
|
학습이론
2. 체계이론
3. 여성주의 관점
4. 정신의학적 이론
IV. 폭력의 유형
1. 합법적-표현적 폭력
2. 비합법적-표현적 폭력
3. 합법적-수단적 폭력
4. 비합법적-수단적 폭력
V. 가정폭력의 영향
VI. 가정폭력 대책
1. 가정폭력방
|
|
|
구성주의 교육학, 교육과학사
조연주 외 2인(1997) - 구성주의와 교육, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 개념
Ⅲ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 유형
1. 인지적 구성주의
2. 사회적 구성주의
Ⅳ. 구성주의
|
|
|
성의 연합과정
4) 조건형성에서의 학습현상
5. 두 이론의 차이점
1) 강화 연계성
2) 피험자 반응
3) 반응 행동
4) 조건 자극
6. 고전적 조건화에 의
|
|
|
유형
1. 정규과목 독립유형이다
2. 기존과목 편입유형으로 통합교과목으로의 실시유형인 셈이다
3. 특별활동 과목유형이다
Ⅲ. 학교 미디어교육의 실태
Ⅳ. 학교 미디어교육의 관점
Ⅴ. 학교 미디어교육의 필수요소
Ⅵ. 학교 미디어
|
|
|
발달에 미치는 영향. 아동학회지, 38(3), 221-239.
이소현. (2019). 스마트미디어 시대의 유아 미디어 리터러시 교육 방안. 유아교육포럼, 23(1), 55-78.
박수현. (2018). 어린이 보호구역 내 사고 요인과 안전 개선 방안. 도로교통연구, 26(4), 47-63.
최윤정. (
|
|
|
정체성 확립
Ⅳ. 청소년 발달 이론
1. 인간발달이론의 논점
2. 생물학적 이론
3. 청소년의 정신분석
4. 청소년의 심리사회적 이론
5. 청소년의 인지발달이론
6. 청소년의 학습이론
7. 청소년의 인본주의이론
8. 청소년의 생태학적 이론
|
|
|
리터러시 교육과 정보 검증 방법 교육을 통해 아이들이 비판적으로 디지털 정보를 수용할 수 있는 능력을 기르는 것이 필요합니다.
저의 견해로는, 디지털 기술은 올바르게 활용하면 영유아 및 아동의 발달에 큰 도움이 될 수 있습니다. 하지
|
|
메뉴펼치기
