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축제와의 차별점(특징)
(4) 성공 요인 분석
2. 문화예술축제
1) 통영국제음악제
(1) 개요 및 목적, 역사
(2) 주요 행사 프로그램
(3) 다른 축제와의 차별점(특징)
(4) 성공 요인 분석
2) 춘천마임축제
(1) 개요 및 목적, 역사
(2) 주요 행사
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개념
Ⅲ. 역할놀이수업(역할놀이학습)의 기능
Ⅳ. 역할놀이수업(역할놀이학습)의 조건
Ⅴ. 역할놀이수업(역할놀이학습)의 단계
1. 역할놀이 상황 설정
2. 역할놀이 준비
3. 역할놀이 참가자 선정
4. 청중의 준비
5. 역할놀이 시연
6. 역
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개념
▲ http://www.dreamwiz/inside/gesture.htm 생활속 몸짓언어 관련 홈페이지 몸짓언어의 기원
몸짓언어가 가지는 의미
몸짓언어의 발전
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마임(Mime)
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제스처(Gesture)
몸짓언어의 종류와 의미
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손과 팔의 동작
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눈의 움직임
▲
암
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호두까기 인형
2. 백조의 호수
3. 잠자는 숲속의 미녀
Ⅳ. 발레의 마임 및 용어
1. 발레의 표현 방법 - 마임의 의미
2. 발레 용어
Ⅴ. 새 시대의 무용수들
1. 안나 파블로바
2. 타마라 카르사빈나
Ⅵ. 나가면서
<참고문헌>
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표
1. 총괄목표
2. 기능별 목표
1) 듣기목표
2) 말하기 목표
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 어휘지도
1. 어휘지도 유의사항
2. 어휘지도 방법
1) 챈트를 이용한 어휘 학습
2) 노래를 이용한 어휘 학습
3) TPR을 이용한 어휘 학습
Ⅴ. 초
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개념
▲ http://www.dreamwiz/inside/gesture.htm 생활속 몸짓언어 관련 홈페이지 1 몸짓언어의 기원
2 몸짓언어가 가지는 의미
3 몸짓언어의 발전
1)마임(Mime)
2)제스처(Gesture)
4 몸짓언어의 종류와 의미
1)손과 팔의 동작
2)눈의 움직임
3)암시
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2) T.I.E.
3) 크리에이티브 드라마
4. 교육연극의 목표
5. 교육 연극의 효과
6. 교육연극의 지도방법
1) 맥락-형성 행위 (Context-building Action)
2) 서사 행위(Narrative Action)
3) 시적 행위(Poetic Action)
4) 반응적 행위(Reflective Action)
참고자료
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& Recommendations
1. 축제통합
2. 통합의 근거
Ⅳ. 실행방안 Practicable Plan
1. 실행단계
2. HiCF(HUB in chuncheon Festival)
Ⅴ. 기대효과 Expecting Effect
1. 경제적 효과
2. 사회문화적 효과
3. 교육적 효과
4. 세계 축제마켓 형성
Ⅵ. 결론 Conclusion
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개념화, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등어휘교육(초등학교어휘지도)의 의의
Ⅲ. 초등어휘교육(초등학교어휘지도)의 중요성
Ⅳ. 초등어휘교육(초등학교어휘지도) 관련 기초문헌
Ⅴ. 초등어휘교육(초등학교어휘지도)의 쟁점
Ⅵ. 초등
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마임놀이
1) 제목
2) 텍스트
3) 활동 내용
2. 설명을 통한 마임놀이
1) 제목
2) 텍스트
3) 활동 내용
3. 말놀이
1) 인터뷰하기
2) 대화하기
3) 활동 결과
4. 토론하기
1) 제목
2) 텍스트
4) 활동 인원
5) 활동 내용
6) 활동 결과
5. 즉흥 표현
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