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TV토론, 한국언론연구원
조흥윤(2001), 한국문화론, 동문선현대신서
최정호·강현두·오택섭(1995), 매스미디어와 사회, 나남
한준상 외(1996), 신교육사회학, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대중문화의 개념
Ⅲ. 한국 대중문화의 발전과정 및 역사
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전자매체의 등장과 컴퓨터를 중심으로 하는 뉴미디어의 발전으로 이러한 테크놀로지가 교육에 적극 이용되고 있는데 원격으로 그리고 사이버 공간에서 가능하게 되었다.
교사는 학습자가 필요한 정보를 스스로 수집하는데 지원해 주고 격려
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교육 의의
Ⅱ. 본론
학습목표
1. 토론식 감상법
1) 작품을 읽기 전에
2) 작품을 읽어 볼까요
3) 다들 토론해 봅시다
4) 제 생각은 이래요
예상되는 문제점
2. 매체를 활용한 수업
과제
예상되는 문제점
3. 평가
논문형 평가문항
논문형
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해야 되는데, 이를 위해 유아교육기관이 중심 역할을 해야 하므로 유아교육의 중요성이 더욱 강조되었다.
셋째, 현대사회의 급진적인 변화로 인한 생활방식의 변화, 전자매체의 급속한 발전 주거지의 잦은 이동 등은 유아의 행동 특성에도
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교육은 정규대학교육과 비정규대학교육의 접목에 의한 제 3유형의 새로운 패러다임의 출현이 예견된다. 제 3유형의 신패러다임은 다국적 현장 중심 학습망의 특성을 띨 가능성이 높고 초거대 대학의 면모를 갖출 것이기 때문에 전자매체형
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교육에서 동등한 기회를 누릴 수 없었던 여성들에게 교육의 기회를 크게 확대하고 있다. 또한 원격교육은 다 학문적 접근이 필요한 현대사회의 복잡한 문제들을 효과적으로 교육시키는 데에도 활용되고 있다.
전자전달매체를 통해 각기 다
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교육의 과제
미래학교와 현행학교의 차이점을 교육전략, 학습환경, 학교관리, 교육결과의 강조점 등으로 살펴보면 다음과 같다.
.첫째, 교육전략의 측면이다. 현행학교는 기본기능의 발달에 초점을 두는 반면에, 미래의 학교는 사고력의 발달
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-말하는 내용 적절 선정
→효과적으로 말할 수 있다.
-9학년때 까지의 부분적
내용 생성 기능을 종합
→말할 내용 생성 지도 중시
내용
최근; 전자매체(인터넷, 컵퓨터,
통신)
과거: 신 국어-듣기
국어-말하기
국어-읽기
국어-쓰기
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언어 수집에 의한 분석법
(7) 포트폴리오 평가
4. 언어교육 프로그램의 질을 평가하는 준거
1) 물리적 환경
2) 유아의 경험
3) 교사의 경험
4) 부모와 가족의 경험
5) 언어교육 프로그램에 대한 지역사회의 시각
참고문헌
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대중매체, TV, 컴퓨터 전자기기가 아동발달에 미치는 영향
[ 서 론 ]
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● 가족형태가 아동발달에 미치는 영향이 지대하지만, 텔레비전과
컴퓨터 , 전자게임 등의 가족 외적인
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