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순자가 주장했음
③ 훈육과 고행을 강조하고 엄한 규율로써 교육함
④ 인간은 본질적으로 악한 존재. 교육은 이러한 악한 존재인 인간을 올바르게 인도하기 위한 활동
(2) 성선설 : 맹자
① 교육에서 외부의 힘 내지 환경의 중요성을 비교적
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미의 정류
3. 예술의 종류
4. 예술과 사회
5. 상품미학
6. 고대미학과 예술의 이해
7. 중세미학과 예술의 이해
8. 르네상스 미학과 예술의 이해
9. 근세 미학과 예술의 이해
10. 현대미학과 예술의 이해
11. 동양의 미학사상
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노자_인생의 보배를 간직하라
노자라는 인물은 맹자나 순자만큼 행적이 확실하지 않다. 그래서 노자라는 책을 지은 사람과 노자라는 인물에 대해 확실히 이야기할 수 있는 것이 거의 없다. 다만 <<노자>>라는 책을 초기의 도가 사살
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사라졌지만 매년 성년의 날을 정하여 만 20세가 된 젊은이들에게 성년식을 베풀어주기도 한다. 이날은 언제인가?
5. 다음 글과 관계 있는 예절의 형성은 전통 사회의 어떤 배경 때문인지 ()에 알맞은 단어를 사용하여 쓰시오.
우리 조상들은 일
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중국철학 이야기, 이영재
왜 동양철학인가, 한형조 1. 맹자 인물소개와 생애 연구
2. 맹자의 성선설에 대해
3. 맹자 사상연구
(1) 인의론
(2) 호연지기
(3) 교육사상
(4) 정치사상 (왕도정치론)
4. 결론 및 느낀점
<참고자료>
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맹자사상의 요약과 한계점
맹자는 공자의 사상을 한층 발전시켜 인과 의를 말하였다. 맹자는 사람이 태어나면서 이미 \'인의\'를 선천적으로 지녔다고 생각했으며, 이러한 그의 논리는 성선설로 이어졌다. 그리고 그 성선(性善)을 단련하는 방
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이러한 상황에서 볼 때 맹자사상의 형이상학적 특질을 오늘날에 되살린다면 오늘날의 병폐를 치유하는 양약의 구실을 할 수 있으리라 생각된다. 1. 맹자 인물소개와 생애연구
2. 맹자 사상연구
3. 맹자 사상에 대한 나의의견
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재미있는 중국철학 이야기. 이영재
맹자. 오연천
동양의 인간과 세계. 첸리푸 1. 맹자 인물소개
2. 맹자의 철학사상
(1) 인의론
(2) 성선설
(3) 호연지기
(4) 왕도정치론
(5) 민본주의
(6) 인정(仁政)
3. 결론 및 느낀점
4. 참고문헌
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맹자의 교육심리 이론은 공자의 그것과 마찬가지로 미래를 내다본 교육사상이라는 점에서 가치가 있다고 생각된다. 1. 맹자 교육사상의 이념과 목표
2. 맹자의 성선설 기반의 교육관
3. 맹자가 말하는 교육의 기능
4. 맹자가 말하는
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마음을 소유하고 있다는 단서라면, 확충하고 회복하는 것은 무엇에 관한 것인가? 즉, 선한 성품의 실체는 무엇인가? 마음은 본래 인의예지의 덕을 유가와 묵가와 도가
성선설적 교육관
귀족주의적 왕도정치
맹자와 순자
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