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나 책을 통해서 배우는 간접적인 교육방법을 말한다.
7. 맹자의 교육사상에 대한 나의의견
현대 사회는 정보화사회이다. 정보화 사회에서의 교육은 자율적, 선택적인 교육목표와 교육과정을 지니고, 교육의 목표를 학습방법의 습득이라고 정
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란?
3. 마르크스주의 확산배경
4. 마르크스 철학 및 사상분석
(1) 마르크스의 사회주의
(2) 교육사상
(3) 유물론
(4) 국가론
(5) 노동이론 (잉여가치설)
(6) 계급이론
5. 마르크스 이론의 문제점
6. 결론 및 나의의견
<참고문헌>
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교육철학이라는 주제에서 풍기는 이미지는 딱딱하고 차갑기만 하며 나에게는 거리가 먼 학문처럼 느껴졌다. 철학하면 현실과 분리되어 있고 무슨 깊은 사상을 가지고 있는 사람들이 접근하는 학문 같은 이미지가 있는 건 사실이었다. 공부하
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맹자신해, 민음사, 1994
이규성 - 고대유가의 형이상학과 도덕철학에 근거한 맹자의 이념에 대한 논고
이현철 - 공자, 현암사, 2003
정환성 - 맹자의 교육사상
정종저 - 공자와 논어, 이리 : 원광대학교출판부, 1986
황갑연 저 - 공맹철학의 발전, 서
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도덕철학과 의무론
ⅰ) 이성
ⅱ) 선의지
ⅲ) 의무
ⅳ) 정언명령
Ⅲ. 칸트의 도덕 교육
Ⅳ. 칸트에 대한 비판
Ⅴ. 경험 사례 분석
Ⅵ. 도덕수업의 적용
ⅰ) 적용 사례 및 분석
ⅱ) 지도안
Ⅶ. 느낀 점
Ⅷ. 참고문헌
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