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어교육에 신중을 기할 필요가 있다. 또한 IT 강국인 우리나라에서 다양한 멀티미디어 지식을 구축해 나가는 데 꼭 필요한 매체가 컴퓨터이다. 컴퓨터를 사용하면서 영유아의 언어 표현력이 증진되고 다양한 소프트웨어의 활용으로 읽기, 쓰기
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활용
(1) 브라우저를 사용하여 자료수집하기.
(2) 전자메일을 사용하기.
모듈6.
컴퓨터로
멀티미디어
작품 만들기
(1) 멀티미디어 작품의 간단한 소개.
(2) 멀티미디어 작품의 편집.
(3) 멀티미디어 작품의 전시.
<표 2> 현행정보기술교육과정
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어는 집단 학습프로그램으로 개발되었기 때문에 개인학습용으로 사용하기에는 부족한 면이 있다.
- 컴퓨터 프로그램으로 앞에서 제시한 최소의 코스웨어 실행환경을 갖추지 못하면 실행하기가 어렵다.
- 6차 교육과정에 맞게 개발하였으므로
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교육 등을 제공하기 위해 ICT와 디지털 매체를 이용하여 교육하는 방법을 선정할 필요가 있다. 디지털 매체 자체는 멀티미디어적인 특성을 가지고 있으며 다양한 형태의 정보를 미디어를 활용해 제공할 수 있으며 다양성 및 최신자료, 자료이
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활용하기에 적절한 시설과 교육 환경을 제공받기 위해서는 정부, 정치적 차원에서의 노력이 필수적으로 요구되어 진다.
참고문헌
강현민 외(2004), 학교체육시설 실태조사 및 교육과정 분석을 통한 선진시설 표준모델 연구, 교육정책연구
김
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활용한다. 우리가락을 보다 쉽게 배우고 친숙함을 느끼게 되어 우리 것에 대한 관심과 자긍심을 갖게 되었다.
참고문헌
국립국악원, 국민학교 국악교육의 이론과 실제, 서울 국립국악원 국악연구실, 1990
국립국악원, 국악교육 체계화 연구, 국
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멀티미디어 요소를 통합해 네트워크로 연결한다면 온라인을 통한 유아교육의 실현은 용이할 것이다.
따라서 21세기 정보사회를 대비한 유아교육이란 미디어나 컴퓨터 자체를 가르치는 학습이 아니라, 미디어와 컴퓨터기기를 활용해 정보의
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어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안해 보았다. 이제 본문 내용을 토대로 하여 우리나라의 교육개혁과 교육과정의 발전을 위해 교육공학 측면에서 본인의 견해를 정리하고자 한다. 교육공학적 도구로서 멀티미디어가 학습에
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교육환경 구축이 실현되기 위해서는 우선 교육과정의 내용구성이 체계화되어져야 하며, 동시에 교육정보화가 이루어져야만 한다. 이러한 교육정보화는 교육공학을 기반으로 한 멀티미디어교육매체, 교육정보관리체계, 영상 교육 매체, 교육
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어, 멀티미디어, 네트워크, 위성통신 등의 인프라 구축과 정비를 충실히 하고 교사교육을 추진하는데 교육정보화의 역점을 두고 있다.
교육정보화 추진을 위한 국가 기관으로는 교육부 직속기관인 컴퓨터교육개발센터(CEC), 국립멀티미디어교
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