|
교육공학연구
석수송(2001), 웹기반 가상토론에서 학습자의 성별에 따른 메시지 유형의 비교, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
이만재 외(1993), 이해하기 쉬운 멀티미디어, 서울 : 하이테크 정보
함영기, 교사를 위한 인터넷 활용 수업
|
|
|
멀티미디어 자료를 사용하면서 동기를 갖게 되고 계속적으로 교육내용에 집중하고 결과적으로 목표한 교육목적을 달성하는 데 기여하게 된다.
인터넷과 소프트웨어는 멀티미디어 기능들이 통합되어 교육자료로 제작, 활용되며 교육환경을
|
|
|
어
③ 학생들의 시각적인 직관력을 향상시킬 수 있는 소프트웨어의 개발로 방향을 전환해야 한다.
참고문헌
나일주·진동섭, 가상교육체제 모형 탐색, 서울대학교 사대논총, 1997
박성익, 멀티미디어의 개념, 교육적 기능과 활용 관점, 학습환
|
|
|
미디어교육에 관한 연구, 미디어교육의 제도화를 중심으로, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, 1994
□ 김희수, 멀티미디어 설계와 개발, 서울 교육과학사, 1995
□ 백영균, 멀티미디어의 설계·개발·활용, 1998
□ 오해석, Multimedia, 서울 이한출판
|
|
|
어들을 내어 보도록 권해라
.참고서적 및 관련 사이트
1. 강명희(1997). 인터넷 학습자료 개발 모델. 김영수, 강명희, 정재삼(편). 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사.
2. 김정원 외, \"수학교육에서의 멀티미디어 교수/학습
|
|
|
교육의 개념을 단순화 시켜서 물리적, 내용적 측면에서의 교육에의 적용 편의성이 증가되는 결과를 가져왔다. 이러한 상황 변화에 근거해서 진행된 본 연구는 멀티미디어 제작 기법을 활용한 대학 수업 교재의 원형제시에 그 목표를 두고 도
|
|
|
어 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
권성호, 교육공학의 탐구, 양서원, 2000
김영석, 디지털미디어와 사회, 나남출판, 2000
김민구, 멀티미디어 활용 소개, 서울 : 교육과학사 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 멀티미디어 콘텐츠
2. 멀티미디어 콘텐츠
|
|
|
멀티미디어 프로그램 제작비가 비싸다.
③ 멀티미디어 프로그램 개발을 위해 다수의 전문 인력 자원이 필요하다.
④ 멀티미디어 평가에 관한 연구가 초보적 단계이기 때문에 멀티미디어의 상호작용적인 특성을 완전히 살려 이를 실제 교육에
|
|
|
활용될 수 있다.
Ⅵ. 결 론
21세기 정보사회에서 우리는 어떻게 하면 유아에게 다양하고 적절한 경험을 제공할 수 있는가 생각하게 된다. 그리고 그 목적을 달성하기 위한 아주 적절한 매체로 멀티미디어를 생각하고 있다. 그리고 그 생각이 옳
|
|
|
교육의 효과를 증대시키기 위해서는 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 교육환경을 조성하는데 관심과 노력을 경주해야 한다.
참고문헌
교육고시부(1997), 실과(기술·가정) 교육 과정, 별책 10
신우섭(1997), 멀티미디어 활용방안
서울특별시교육청(2
|
|
메뉴펼치기
