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치료자의 참여 행동은 다차원적인 자각수준에서 이루어진다. 가장 분명한 역할은 관찰자 즉, 기자와 같은 사실 관찰자로서의 역할이다. 사실적 관찰은 연령에 관계없이 모든 내담자에게 근본적인 치유 효과가 있다. 모래놀이 과정을 기록하
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모래놀이치료가 시작하게 되었다. 이후 임상사례중심의 연구가 꾸준히 이루어지고 있다. 사례연구지 및 학회지에 발표된 바와 같이 모래놀이치료는 치유의 효과가 높다고 밝혀지고 있다. Kalff의 모래놀이치료가 성공한 요인은 표준화하여 객
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효과를 볼 수 있을 것 같다.
내담자의 경우에는 책임감 강한 성인 남성이어서 모래놀이치료를 어색해 했지만, 적극적인 모습으로 활동에 임해주셨다. 조원 양한나 학생과 친분이 있어서 그런지 활동 중간 중간 여자 친구의 눈치를 살폈지만
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치료를 활용한 가족모래놀이치료가 정서·행동장애아 가족의 건강성에 미치는 효과\", 2014, p.2
특히 지나친 경쟁과 학업에 대한 압박, 어린 시절의 상처 등으로 이들의 마음은 더욱 병들어가고 있는 것 같다. 아이들이 건강하지 못한 정신을 가
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치료 모델
1.모래놀이치료
1) 개념
2) 모래놀이치료의 역사
3) 모래놀이치료의 장점
4) 모래놀이치료의 목적
5) 모래놀이치료 과정
6) 모래상자의 역할
7) 모래상자의 세 가지 성질
8) 모래놀이치료의 도구와 환경
9) 모래유형과 대체물
10) 모래상
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치료실에서 표현되게 하고 억압된 감정을 해방시켜 줄 수 있거나 유아적인 쾌락욕구를 표출시키는 물놀이 도구, 모래놀이 도구, 밀가루 반죽, 핑(p.736)거 페인팅, 우윳병, 봉제완구 등이 필요하다.
④ 치료자와 아동과의 교류를 촉진하는 것
인
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놀이치료, 한미의학, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이치료의 역사
Ⅲ. 놀이치료의 프로그램
1. 놀이 프로그램의 작성
1) 프로그램의 구조
2) 놀이 프로그램 과정안
2. 놀이 프로그램의 적용
Ⅳ. 놀이치료와 모래놀이치료
1. 정의
2. 치료 목표
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모래를 아래로 붓는 놀이를 통해 안정을 찾아간다고 볼 수 있다.
- 놀이 이후 보호자와의 상담 진행
3. 마치며
치료놀이를 통해 아동의 상태가 호전되기는 하지만 가족과 담당 상담 선생님을 비롯한 많은 사람들이 오랜 시간과 노력이 투자되
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놀이치료 -아동상담-. 서울:동서문화원
Garry L. Landreth(2000). 놀이치료 -아동 중심적 접근-. 서울:상조사
한국미술치료학회(1998). 미술치료의 이론과 실제. 대구:동아문화사 1. 성격
2. 목표
3. 내용
① 모래놀이치료
② 미술놀이치료
③
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효과적인 치료를 하는 것이 중요할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
이보연 아동, 가족 상담 센터 공식 홈페이지
http://www.sangdam.kr/encyclopedia/cc/technic/technic6.html,
학습부진 아동의 실행 기능 향상을 위한 집단 게임 놀이치료 프로그램 효과 김윤희,
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