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담당 교원의 전문성 신장
4. 연계성 있는 영재교육 시스템 구축
5. 질 높은 영재교육 프로그램 개발 및 시설 확충
6. 영재교육에 대한 학부모의 인식 제고
7. 영재교육의 질 향상을 위한 평가 체제 도입
8. 원거리 학생을 위한 사이버 영재교
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고등학교를 조사하였다. 이 학교의 전산 시설은 1학급당 586PC(교육용+업무용)의 수가 3.55대로서 전국평균 2.39대나 서울 평균 2.66대에 비하여 평균 이상의 PC가 보급되어 있는 것으로 계산되나 전산 실습실이 1실 밖에 안 되어 정보산업 선택학생
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고등학교(2001), 주제별 소집단 활동을 통한 과학 탐구 능력 향상 시범학교 운영보고서
선은초(2002), 전남 과학과 중등수업장학요원 교수-학습 지도안 - 소집단 협동학습, 여수여자중학교
임정훈(1999), 웹기반 문제해결 학습 환경에서 소집단 협
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담을 통하여 상호의견을 교환할 수 있는 학생, 교사, 학부모 모두에게 유용한 교육종합정보서비스의 문이 열리게 되었다.
참고문헌
◈ 김철주(1994), 한국 중, 고등학교의 학습 기자재 및 학교시설 활용상의 문제점 및 개선방안, 교육공학 연구
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학교육, 교육과학사, 1994
◇ 신미경, 과학영재의 과학학업성취도·자아효능감·과제수행특성간의 관계, 건국대학교 대학원, 2000
◇ 송용대, 영재교육이란 무엇인가
◇ 조석희·김명숙, 고등학교 과학영재 판별도구 개발, 한국교육개발원 연구
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3. 교육적 조치
1) 정신 분석적 방략
2) 내담자 중심 요법
3) 행동적 방략
4) 정신 교육적 방략
5) 발달 방략
6) 생태학적 방략
4. 교육과정
5. 통합교육
1) 매디슨 학교 플랜
2) 클래스 프로그램
3) 연령 수준 특성
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학교
군자공고(2001), 산학협동 교수-학습자료의 제작·활용을 통한 공고생의 산업현장 적응력 향상 방안, 경기도교육청 시범운영보고서
배관동(2000), 고등학교 직업교육의 다양화 방안, 전남도교육청
이성만(2000), 지역기술혁신 참여기관들의
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고등학교(1999), 수준별 교육과정 편성을 통한 자기 주도적 학습 능력 신장보고서
한국교육과정 평가원(1998), 수준별 교육과정 현장적용방안, 한국 교육과정 평가원 세미나자료집
한국교육개발원 교육과정개정연구회(1997), 수준별 교육과정
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실습의 어려운 점
2. 야외학습의 실행
3. 소집단 학습
1) 소집단 학습의 개념
2) 소집단의 의의
3) 소집단과 인지적 학습활동
4) 소집단 학습 활동과 정의적 학습
5) 소집단 학습의 장점
4. 흐르는 물의 작용
1) V자 곡
2) 선상지
3) 곡류
4) 우
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고등학생 진도지도의 활성화, 전남도교육청 시범운영보고서, 2001
인천해양과학고등학교, 자율적 진로선택을 위한 다양한 교육과정 운영, 교육부실험운영보고서, 2000
이무근, 직업교육학 원론, 교육과학사, 1993
정선양, 지역혁신체제의 구축방
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