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자료의 기록 1. 언어발달 이론
(1) 행동주의 이론
(2) 생득론적 이론
(3) 상호 작용 이론
2. 영아기 언어 발달
(1) 울음과 소리내기
(2) 옹알이
(3) 한 단어 표현
(4) 두 단어 표현
3. 유아기 언어 발달
(1) 음성 언어의 발달
(2) 문자 언어
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발달을 돕는다.
* 브루너의 분석은 결국, 유아의 언어발달은 자극과 반응의 결합도 아니고 촘스키 가 말하는 LAD의 기적적인 결과도 아니며, 사회적 상호작용의 결과라는 것이다.
(3) 문식성 발달의 사회적 기초
- 음성언어와 문자 언어는 매우
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발달검사
시지각 발달검사(Developmental Test of Visual Perceptive: DTVP)는 유아, 취학전 아동, 초등학교 1학년 아동, 또는 학습에 곤란을 가지고 있는 나이 많은 아동과 뇌손상아동 환자를 대상으로 문자학습 준비기능과 시지각 발달상의 장애를 진단
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자신의 의도나 목적을 표현하기 시작하며, 언어 사용에 있어서 매우 적극적인 존재가 됨을 알 수 있다.
- 그림책은 언어능력이 빠르게 발달하는 영아에게 적절한 언어모형을 제시해준다. 문자언어를 인식하게 되고 글자에 대한 초보적인 관심
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문자의 목적을 알 수 있도록 하기
3. 자신을 둘러싼 환경의 인쇄물들에서 글자를 찾을 수 있도록 하기
4. 시각적으로 글을 인식할 수 있는 활동에 참여하도록 하기
5. 글자의 형태를 배우도록 하기
음소 인식을 발달시킬 수 있는 활동들
1. 짧은
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문자설
2)일본 신대 문자설
3)한자기원설
4)산스크리트어 기원설
5)히브리문자기원설
6)고전 기원설
7)파알리어 기원설
8)문창살 기원설
9)가림토 기원설
10)起一成文圖 기원설
11)태극사상 기원설
♠훈민정음의 초․중․종성 체
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발달과 지적 능력은 정적인 상관관계가 있음을 인정하고 있다. 유아는 보고 듣고 만지는 감각 경험을 통하여 여러 정보를 수집하고 이를 뇌에 전달하여 의미를 이해한 후, 음성 언어나 문자언어로 표현하게 된다.
참고문헌
이순형외, 아동
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자신의 학습과 서로의 학습을 존중하며 협조하는 기술을 익힌다.
모둠원의 생활과 밀접한 주제를 제시하고 모둠원이 협동하며 마인드 맵핑을 한 후에 하나의 글을 완성하고 상호 교정하는 가운데 문자를 익히고 나아가 문장을 구성할 수 있
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(마)에서 설명한 ‘한글’의 특징을 잘못 말한 것은? ④
① 만들어질 때부터 표음 문자였다.
② 발음 기관의 모양을 본떠 만든 과학적인 글자다.
③ 음소로 쪼갤 수 있어 컴퓨터 정보화 시대에 적합하다.
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④ 글자 자체가 의미를 가지고 있어
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마)
[글의 내용 이해] ★★
위 글의 내용을 잘못 이해한 것은? ②
①그림 문자가 문자로서의 의미를 지니기 위해서는 사회화 과정을 거쳐야 한다.
②소리를 나타내는 이집트 문자는 그림으로 표현하는 그림 문자이다.
③추상적인 개념을 표시
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