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문학사 정리
1) 목적 문학이 퇴조하고 순수 문학이 발달하였다.
일제의 좌익 세력에 대한 탄압과 자체의 비판으로 카프(KAPF)가 해산되고 문학의
순수성과 예술성을 지향하는 \'시문학파\'와 \'구인회\'의 활동이 활발하였다.
2) 현실에 대한 지
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교육과 문화배경” 한국문화연구원 논총 제36집
이상철(1988). 「문화와 커뮤니케이션」일지사
조창환(1996). “한국어교육과 연계된 한국문화 소개 방안”「한국말교육」7, 국제 한국어 교육학회
한국정신문화연구원(1991). 「한국민족문화대백
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문학.
박휘락. (2003). 미술 감상과 미술 비평 교육. 서울: 시공사.
역사와미술연구소. (2020). \"서양 미술 사조 미술사 연표\". 시지인 티스토리. https://cg3team.tistory.com/entry
장민호. (2022). \"모더니즘 개념과 전개\". 한국민족문화대백과. https://encykore
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민족 문화 문고 간행회
현진(1999), 열린교육 초·중등 연계 방안 모색 : 영어과 수준별 이동수업을 중심으로, 열린교육 실천 사례 및 우수 교수·학습 과정안, 서귀포교육청 제1지역 열린교육협의회 주최 보다 좋은 학교를 만들기 위한 연찬회 -
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교육원
이재철(1978). 한국현대 아동문학사. 일지사
임선하(1993). 창의성의 초대. 교보문고
장혜순(1997). 아동문학론. 창지사
전경원(1997). 창의성을 잡아요 확. 창지사
전경원(1999). 유아연구방법론. 창지사
Goodman, K. S. Olsen, H. C. Colvin, C. M., & Linde,
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지의 회색지대, 역사비평사
이범직, 김종연(1999) 한국인의 역사의식, 청년사
신일철(1983) 신채호의 역사사상연구, 고려대학교 출판부
최홍규, 신채호의 민족주의 : 생애와 사상, 단제신채호선생기념사업회, 1984
이윤화, 역사교육논집, 양계초
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학습자 개인 및 학습자의 읽기 과정에 관한 이론과 연구에 적지 않은 시사점을 줄 수 있으며 나아가 읽기책략 훈련의 토대를 마련할 것으로 기대된다.
참고문헌
김정렬(2001) / 영어과 교수·학습 방법론, 서울 한국문화사
박원(1996) / 영어 교육
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2. 발신자 중심 비평
3. 메시지 중심 비평 / 4. 수신자 중심 비평
5. 맥락 중심 비평 / 6. 접촉 중심 비평
7. 기호 중심 비평
Ⅳ. 희곡 연구의 새로운 가능성
1. 연극기호학 / 2. 기타 연구방법론의 개괄
Ⅴ. 요약 및 결론
<참고문헌>
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지만 지금까지도 충분한 가치를 지니는 ‘교육관’ 만은 생생하게 살아 우리에게 계속해서 메시지를 던져주고 있는 ‘살아있는’ 실학자 인 것이다.
※ 참고 문헌
- 금장태, ‘다산 정약용, 유학과 서학의 창조적 종합자’ (살림, 2005)
‘(실
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학, 학지사
이성진 외(2009) 교육심리학서설, 교육과학사
최은수 외(2010) 평생교육론, 학지사
한숭희(2009) 학습사회를 위한 평생교육론, 학지사
조용하, 안상현(2009) 평생교육의 이해, 동문사
김진화(2008) 평생교육방법론 및 실천론, 서현사
김남
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