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문학의 영역을 연결시켜서 다룰 수 있어야만 구비문학과 인접학문에 관한 학제적 연구 모색에 이름값을 할 수 있으리라 기대된다.
참고문헌
◎ 권오경, 구비문학교육을 위한 수업모형 탐색, 한국어문학회, 2004
◎ 김헌선, 경기도 도당굿 화랭
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화사
◎ 이병혁(1999), 한국문학사에서 논의된 한문학의 위상에 관한 문제점, 모산학보 11집, 모산학술연구소
◎ 이화여자대학교 교육공학과(2002), 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사 Ⅰ. 한자교육(한문교육)의 개념
Ⅱ. 한자교육(한
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회적 맥락을 고려해야 할 필요성을 절감하였다.
그리고 두 번째로 문학 작품을 통해 기호학을 살펴보았다. 문학 작품 역시 우리 삶의 일부이며 문학 작품의 세계는 일상생활에서 있음직한 내용으로 구성되어 있다. 따라서 문학 작품 속에도
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심미감도 발전하게 된다. 자연과 주변 환경에 대해 아름답게 느낄 수 있게 되며 자신의 생각이나 감정을 통해 창의적으로 표현할 수 있는 능력이 생긴다. 아동문학의 개념과 교육적 가치
-언어 능력을 발달시킬 수 있다.
-정서적 안정을
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화사 특징, 경향
3. 작품분석
3-1. 환웅의 하강
3-2. 웅녀와의 혼인 및 단군의 탄생
3-3. 고조선의 건국
3-4. 단군의 산신화
4. 의견과 비평
Ⅱ. 강물에 빠진 호랑이
1. 민담의 개념
2. 민담의 특징, 형식
2-1. 민담의 특징
2-1-1. 교훈
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문학 논쟁 연구, 성균관대학교
김영학(2000), 한국 모더니즘 희곡 연구 : 1960년대를 중심으로, 조선대학교
백로라(2000), 1960년대 연극 운동론, 한국극예술학회
윤석진(1999), 1960년대 라디오 단막극 연구, 한국극예술학회
이은영(2010), 1960년대 소
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문학의 작품 수나 독자, 작가 등 양적으로 볼 때에는 순수문학의 그것을 앞지르고 있는 것이 오늘날의 현실이다. 그러므로 가장 활발한 문학 장르로 정립되고 있는 대중문학에 대한 보다 큰 관심과 연구야말로 전환기적 사회의 몰가치성과 불
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문학과 사랑, 한국문화사, 1993
헤르만 헷세·홍경호 옮김, 지와 사랑, 범우사, 1989
M. 스코트 펙, 사랑연습, 1993
Sternberg, Robert J, 사랑의 심리학, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사랑과 시
Ⅲ. 사랑과 소설
Ⅳ. 사랑과 희곡
Ⅴ. 사랑과 문학
Ⅵ. 사랑
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문학교육 내용과 교수계획에 대한 논의. 어린이문학교육연구.
정재경(2010). 동화를 활용한 문학 활동이 유아 사고력 발달에 미치는 영향. 우석대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 문학 교육의 개념
2. 유아
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개념
2) 언어교육 접근법의 중요성 및 교육적 가치
3) 실제활동 예
(1) 언어교육 접근법 기반 미술창의력 프로그램
(2) 언어교육 접근법 기반 발음중심 지도
(3) 균형적 언어교육 접근법
2. 문학적 접근법
1) 문학적 접근법의 개념
2) 문학적
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