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문학 장르로 정립되고 있는 대중문학에 대한 보다 큰 관심과 연구야말로 전환기적 사회의 몰가치성과 불확실성을 극복할 수 있는 자세라고 생각된다.
참고문헌
마이클 란트만, 진교훈 역(1998) / 철학적 인간학-역사와 현대에 있어서 인간의 자
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활성화 방안』, 서울, 1994
김경연, 「독일 아동 및 청소년 문학 연구」, 서울대학교 박사학위논문, 2000
와다 슈우지, 『어린이의 인간학』, 아름다운 세상, 1997 1. 중개자들의 기능과 전략
2. 청소년 문학 의사소통과정의 특징
참고문헌
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인간학』, 아름다운 세상, 1997
최인자, 「청소년 문학 경험의 질적 이해를 위한 독서 맥락의 탐구」,『독서연구』제16호, 2006. 1. 청소년 문학에 대한 다양한 정의들
2. 발견적 개념인 ‘청소년’과 ‘청소년 독자’
3. 청소년 문학을 이루
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문학비평용어사전, 2006.1.30, 국학자료원) 1. 문화철학의 발생과 여러 유형들
2. 문화와 인간 본성/ 철학적 인간학/ 문화적 인간학
= 관점1 문화를 인간학적 관점, 즉 인간의 본성에 대한 철학적 관점으로부터 파악
3. 문화와 역사/ O.
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문학교육현상 밖의 어떤 이론의 도움을 받아야 한다.
문학교육의 이론은 문학교육 자체가 그러한 속성을 지닌 것이기도 하지만, 이론과 실천의 두 측면을 공유한다. 실천이 없는 이론이 공허하다는 이야기들을 한다. 그러나 인간학과 연관된
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