|
및 학습 정리?차시 예고
8. 평가 방법
1) 교사의 관찰 기록
2) 자기 평가
3) 학습 활동 결과물(포트폴리오)
Ⅶ. 주제중심교육(주제중심학습)의 방법
Ⅷ. 주제중심교육(주제중심학습)의 적용상 유의점
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
문을 외우면 내가 가고 싶은 곳으로
날아 갈 마법침대를 그려주세요!
나만의 주문을 외워봅시다.
마법침대는 어디든지 날아갈거예요! 1. 동화책 선정 이유
2. 문학작품을 중심으로 하는 통합적 접근법
1) 동화 「마법침대」의 질문목
|
|
|
활용
1-1. 나라의 위업을 알리는 문학
2. 노래의 새로운 모습
2-1. 고구려 노래
2-2. 백제 노래
2-3. 신라 노래
3. 향가와 설화
4. 삼국의 놀이, 연극, 굿
5.남북국 시대의 문학
5-1. 발해 문학의 위치
5-2. 신라 한문학의 성숙
|
|
|
문학, 민족동질성 회복을 위한 제언, 고요아침, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민족동질성(민족의 동질성)과 통일
Ⅲ. 민족동질성(민족의 동질성)과 문화
Ⅳ. 민족동질성(민족의 동질성)과 방송
Ⅴ. 민족동질성(민족의 동질성)과 교육
Ⅵ. 결론
|
|
|
교육에 관한 서한 Briefe uber die asthetische Erziehung des Menschen》와 1796년《소박한 문학과 감상적인 문학에 관해서 Uber naive und sentimentale Dichtung》와 1802년《숭고(崇高)에 관해서 Uber das Erhabene》와 같은 미학 논문을 집필
* 1794년 실러가 기획한 잡지
|
|
|
문헌
- 김영진, 학습조직의 실천과 교훈, 대한경영학회, 추계국제학술 발표 논문, 2003
- 광주교육대학교 초등교육연구소 초등교육연구 제14권 제1호
- 광주교육대학교 광주부속초등학교, 학습자중심의 학습방법의 학습, 1999
- 이인재·권충복·
|
|
|
교육을 위한 집단상담 프로그램, 경상남도교육청
김경대(1991), 사서직의 계속교육에 관한 연구, 청주대학교 대학원 석사학위논문, 미간행
김종서(1982), 노인교육의 교육과정개발, 서울 : 대한노인회
민영숙(1996), 활동 중심 개별 학습을 통한 연
|
|
|
문학사적 의미 둘-조선적인 것의 심미적 표상과 상상적 공공체라는 의미
3) 문학사적 의미 셋-부정적 사회에 적극적으로 저항한 지식인 인물의 형상화와 새로운 선택에 대한 결의
4) 문학사적 의미 넷-주변묘사를 통한 현실에 대한 위
|
|
|
통한 천황의 국민 되기 등의 국책 사업 등등의 선전을 위한 문학창작활동으로 이어졌다. 더욱이 이러한 친일작품에서는 시간이 지나 전쟁이 깊어 갈수록 대동아공영권과 관련된 징병, 징용 등과 같은 주제를 다루는 경향이 높아졌다.
대부분
|
|
|
문헌]
¤ 박태상·권영민, 『문화통합론과 북한문학』, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2018.
¤ <문화통합론과 북한문학> 멀티미디어 강의 1강~3강 1. 서론
2. 본론
1) 남한과 북한의 문화
2) 1950년대부터 2000년대까지 남북한 통일정책
|
|
메뉴펼치기
