|
중심으로」, 『새국어 교육』(통권62호), 2001
김형필, 「정한모론」, 『논문집 : 어문학·사회과학·자연과학 31』, 한국외국어대학교, 1999
김재홍, 「따뜻한 정감의 세계,사랑과 구원의 시정신;故 정한모의 시세계」, 『문학사상222』, 문학사상
|
|
|
문학 비평에 고스란히 담겨있다. 또한 1910년대 후반에 가서야 가능해지는 근대문학비평의 기초를 다졌다.
5. 결론
지금까지 1900~1910년의 역사·사회·문화적 배경을 통한 시대 개관과 당시의 시, 소설, 비평 문학에 대해 알아보았다. 1900~1910년의
|
|
|
서론
Ⅱ. 『천수석』 연구
ⅰ) 가문소설로서의 『천수석』
ⅱ) 『천수석』의 줄거리와 갈등양상
ⅲ) 『천수석』의 인물분석
ⅳ) 『천수석』의 배경을 통한 사상적 대립
ⅴ) 『천수석』의 의의
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
통한 시 쓰기와 창작 교육 (1995)
장창영, 패러디 시 활용의 교육적 의미 (2005)
이형권, 김춘수 시의 작품 패러디 연구 (1998)
김상구·윤여복 옮김, 린다 허천,패로디 이론 (문예출판사)
정끝별 , 패러디시학 (문학세계사)
김준오 , 時論』제 4판 (삼
|
|
|
문헌
▷ 박경리(1996), 문학을 지망하는 젊은이들에게, 현대문학사
▷ 이형기(1975), 꿈꾸는 한발, 창조사
▷ 이형기(1998), 절벽, 문학세계사
▷ 이형우(1993), 나는 시를 찾는 사람, 현대시
▷ 유영희(1999), 이미지 형상화를 통한 시 창작교육 연구,
|
|
|
문헌】
홍문표(2003), 한국현대문학사 - 개화기에서 광복이전까지(1900~1945), 창조문학사
이상경(1997), 강경애 - 문학에서의 성과 계급, 건국대학교출판부
車銀姬(1990.12), 강경애 연구, 중앙대학교 교육대학원(국어교육전공) Ⅰ. 작가 선택이유
|
|
|
문학 : 다양한 text중 언급되는 문학
⒜ ‘문학성’의 문제
⒝ ‘문학사’ 기술의 문제
⒞ ‘백인’ ‘남성’ 작가 중심의 정전(Canon)에서 벗어나기
⒟ ‘뛰어난 문학성’의 기준
Ⅲ. 시대와 사상별 주요 작가들 특징
|
|
|
문학에 큰 영향을 주었다. 현대 문명사회에서 인간을 행복하게 하는 것은 성적 본능이라 주장하였다. 정신분석학, 신지학, 역사학, 고고학을 인용하여 독특한 사상체계 이룩하였다.
「아들과 연인」,「채털리 부인의 사랑」(1928),「사랑하는
|
|
|
중심으로 . 서울대학교 대학원. 1994
6. 이영아. 신소설의 개화기 여성상 연구. 서울대학교 대학원. 2000
7. 권영민(權寧珉), 개화기 지식인의 환상, 문학과 지성, 1978
8. 이재수, 「血の 淚」硏究, , 1968
9. 권영민, 새롭게 검토해야 할 이인직과 신소
|
|
|
통한 전인적 인간발달의 실현에 둔다.
2-5. 참고 자료
성현란 외9공저(2009), “인지발달”, 학지사
전윤식·이영석 공저 : 삐아제와 유아교육, 형설출판사, 2006
인간발달-발달심리적 접근, 교문사 추병완 역, 2006, 도덕발달이론, 백의
송명자(1995).
|
|
메뉴펼치기
