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교육(1999), 학급 운영 1
○ 우리교육(2002), 빛깔이 있는 학급운영
○ 정기원(2002), 밀알두레반 이야기, 서울 : 양서원
○ 주강현(1997), 한국의 두레1·2, 집문당 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 두레중심학급운영(두레반)의 특성
Ⅲ. 두레중심학급운영(두레반)
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소설론 적으로 본「무정」
4.1 「무정」에 사용된 문체의 근대성
4.1.1 문체의 일반적 특징
4.1.2 문체의 특이성, 역전기법
4.2 소설 속 인물분석
4.2.1 형식
4.2.2 영채
4.2.3 선형
4.2.4 병욱
5. 「무정」의 문학사적 의의
Ⅲ. 결론 8
참고문헌 8
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문고우리시대-025, 한학성, 책세상, 2000
4. 『공부가 가장 쉬웠어요 : 막노동꾼 출신 서울대 수석합격자 장승수 이야기』장승수, 김영사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
2. 1 잠재적 교육 과정과 교육 비용
2. 2 학교 교육의 성장 배경
2. 3 학교의 기
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중심의 교수학습이 중요하게 고려되어야 한다. 많은 인원으로 이루어진 대집단 활동은 전적으로 교사의 능력에 의존하며 진행되기 때문에 지적인 측면에는 적합한 면이 있지만, 창의성과 활동성이 요구되는 교육목표를 이루는 데는 일정한
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참조. Ⅰ 들어가며
Ⅱ 다양하게 알아보는 <국순전>
1 <국순전>의 기존 해석
2 <국순전>의 갈래
3 변형된 형태로의 현대적 계승
4 재해석
Ⅲ <국순전>의 교육적 활용에 대한 모색
Ⅳ 나오며
참고문헌
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문학≫, 국제어문학회 학술대회논문집.
이정복(2000, 예정) <통신 언어로서의 호칭어 '님'에 대한 분석>, 대구대학교 교내연구비 연구과제.
인하대학교 국어국문학과(1997) <컴퓨터 통신어 연구―통신 대화실 Chatting어를 중심으로>, 통신
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언어발달 이정표
1) 듣기
2) 말하기
2. 만4세의 언어발달 촉진을 위한 방법과 활동
1) 나랑 같이 놀자
2) 피터의 의자
3) 검피 아저씨의 드라이브
3. 제시한 활동을 촉진 방법으로 선택하게 되었는지
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문집, 2005.
장석주, 『20C 한국문학의 탐험』, 시공사, 2000.
정영자, 『박경리 소설 연구』, 수련어문학회, 1998.
정은경, 박경리 소설의 인물연구- “김약국의 딸들”을 중심으로, 한양대 석사논문, 1988.
정미숙, 『한국여성소설연구입문』, 태학
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중심으로, 서울특별시, 2007
박경수, 일제 강점기 이주홍의 동시 연구, 한국문학회, 2003
장성규, 일제 말기 소설 유형의 탈식민성 연구, 우리문학회, 2010
조영환 외 1명, 일제강점기 시가지계획령에 관한 연구, 한국건축역사학회, 2010 Ⅰ. 서론
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중심의 접근 유형 중 가장 각광을 받고 있는 것이라 할
수 있다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저. 학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영
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