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두레중심학급운영(두레반)의 협동학습
1. 또래두레 일기 쓰기
가. 일기는 차례대로 하루씩 돌아가며 쓰도록 하였다.
나. 모둠 일기는 일기장을 집에 가지고 가서 쓰며 그 동안 친구들이 써 놓은 일기도 읽으며 모둠 활동에 더 열심히 참여하고
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두레는 학기별로 한번씩 다시 구성하는 것이 좋고, 중간에 바꾸고자 할 경우는 두레회의를 거쳐서 하도록 한다.
Ⅴ. 두레반운영(두레중심학급운영) 관련 시사점
모둠 활동을 통하여 아동들을 지도하다보면 글씨 쓰기나 꾸미기 활동에 취미나
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두레중심의 학급운영은 담임교사의 지시에 따라 반장을 중심으로 한 몇몇 임원들에 의해서가 아니라 반 아이들 모두가 나름의 역할 속에서 학급을 움직이는 주체가 되게 한다. 스스로 해결할 수 있는 힘과 말할 수 있는 능력을 기르고 나아가
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학급경영 이론과 실제, 서울 : 학지사
박병량 / 학급경영, 학지사, 1997
이상기 / 옥장흠, 교육행정 및 교육경영, 서울 : 형설출판사, 2000
정기원 / 밀알두레반 이야기, 서울 : 양서원, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급경영(학급운영)의 의의
Ⅲ. 학급
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학급 집단의 응집력 강화 방안, 현장교육연구보고서, 한얼중학교, 2002
영산성지고, 교육과정의 자율적 편성 운영을 통한 전인적 인성계발, 교육부지정자율학교 시범운영보고서, 1999
한빛고, 자율적 교육활동을 통한 생명문화 공동체 교육 실
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학급 운영과 통합 교육. 국립특수교육원 연수자료.
강승연(2002). “장애아동 조기교육 프로그램 운영에 대한 비교평가 연구 : 복지관과 사설조기교육 기관을 중심으로”. 동덕여자대학교여성개발대학원석사학위논문. 동덕여자대학교여성개
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중심으로”, 대구 계명대학교 대학원
이연자, 1996, “Edward Albee극의 상황과 인식”, 대전 한남대학교 대학원
한국 연극학회, 1995, “인간접촉의 이중주 휴이 와 동물원 이야기를 중심으로”, 한국 연극학회
양현숙, 2003, “The Zoo Story를 통한 인
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운영(4억 7000만원)
- ’07년 서귀포온성학교 3학급, 제주영지학교 5학급
- 완전통합교육대상자 순회교육 지원
특수교육지원센터 확충 및 특수교육시설 선진화
- 특수학급 신·증설
- 병원학교 운영 실시
- 특수교육지원센터 운영 지원
특수교
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중심의 개별화 교육에 초점을 맞춘 교수-학습 방법이라고 볼 때, 학생 개개인에 맞는 학습 경험을 다양하게 제공할 수 있는 자료와 학습 여건이 우선 조성되어야 함은 매우 중요한 선행 과제이다.
<참고문헌>
강윤중 역. 교육개혁안과 그
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중심으로. 강남대학교 석사학위논문. 목 차
Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
Ⅱ. 몬테소리 프로그램 2
1. 이론적 배경 2
2. 교육사상 3
3. 교육과정 4
Ⅲ. 발도르프 프로그램 8
1. 이론적 배경 8
2. 교육사상 9
3.
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중심으로 학급내의 모든 활동이 거의 독점되는 형태로 조직되어 왔다. 이러한 현실적인 문제를 극복하기 위해서는 우선 학급에서의 일거리들을 분석하고 활동과제들을 명료하게 하여 그 일을 담아낼 수 있는 조직틀이 짜여지고 그 운영방법
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중심 교육과 유아 인성교육에 대한 전문성을 더욱 심화하고 싶습니다. 아이들이 자율성과 창의성을 발휘할 수 있는 교육환경을 만들기 위해 유아 놀이이론, 감정코칭, 동화치료 등 관련 분야에 대한 학습을 지속하고자 하며, 필요한 경우에는
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중심으로 우리 대학교가 특기자전형에서 지원자를 선발해야 하는 아유에 대해서 띄어쓰기를 포함하여 1.000자이내로 가술하여 주십시오.
2. 지원한 모집단위에서 공부하기 위하여 고등학교 재학기간 동안 어떤 노력들을 기울여 왔는지에 대
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중심의 교육 프로그램 개발에 참여하겠습니다. 또한, 국내외 학술지에 연구 결과를 발표하고 학술대회에 활발히 참가하여 학문적 교류를 이어가며 특수교육 분야의 발전을 도모하겠습니다.
여섯째, 장애 학생의 학습 및 생활 지원에 필요한
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중심으로 해석하고, 책임 있는 기술문화와 팀워크를 중시하는 조직문화를 갖고 있다고 알고 있습니다. 저는 성실함과 공동체 의식이 강한 사람으로서, 동료와 협업하며 꾸준히 배우고 개선하는 과정을 즐깁니다.
또한, 단순히 문제를 해결하
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