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문학 교육을 위한 새로운 문학교수법적 개념들」, in: 『독일언어문학』, 13집(2000), S. 191-212.
조우호: 「문화연구와 독일문학에 나타난 문화담론」, in: 『독어교육』, 23집(2002), S. 591-613.
존 스토리(박모 옮김): 『문화연구와 문화이론』, 현실
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텍스트와의 상호작용을 통해 의미를 구성해가며 문학적 체험을 하는 능동적 존재로 보는 관점으로 전환하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아를 위한 문학을 활용한 언어교육 환경구성에 대해서 간략하게 설명해 보았다. 문학을 중심
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문학과 판타지』, 명지대학교출판부, 2005.
강문희(2001). 아동문학교육. 학지사.
조은숙, 『한국 아동문학의 형성-아동의 발견, 그 이후의 문학』, 소명줄판, 2009.
김혜리 외(2011). 아동문학 텍스트 기반 초등영어 읽기 전략지도. 초등 영어교육.&nb
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교육의 개별성에 입각하여 새롭게 구사해야 한다. 또, 이는 시를 이해하고 수용하며 향유하는 수준을 시 교육을 중심축으로 재개념화, 재범주화하는 작업과 연관되는 것이다.
※ 참고문헌
구인환 외, 『문학교육론』, 三知院, 2001.
김대행 외,
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교육과정평가원, 연구자료, 1998
◎ 노명완 외, 국어과 교육론, 서울 : 갑을 출판사, 1991
◎ 전국국어교사모임, 함께 하는 국어수업
◎ 초등국어교육학회, 국어수업방법, 서울 : 박이정, 1997
◎ 최현섭, 국어과 수준별 교육과정의 편성과 운영(노
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문학교육론≫, 집문당, 1986
최현섭 외 6인,≪국어교육학개론≫, 삼지원, 2006
한명숙, ≪이야기 문학교육론≫, 박이정, 2007
<초등국어와 서사문학 교재 선정 기준에 관한 연구-아동 발달 단계를 중심으로>(노숙희, 진주교육대학교 교육대
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문학교육론, 범우사, 1994
민족문학교육회, 문학교육의 방법, 1991
김중신, 문학교육의 이해, 1997
김석호, 고전소설과 문학교육, 1996
유덕제, 소설텍스트의 문학교육 방법연구, 199 Ⅰ.서론
Ⅱ.말하기와 쓰기를 통한 문학교육
1.문제인식
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문학의 이론과 실제 (학지사)
유아문학교육 (양서원)
독자반응비평 (고려원)
아동문학교육 (교육과학사)
★ 선정 도서
유아용 - 피노키오 (바른사)
초등학교 저학년용 - 피노키오 (계림)
초등학교 고학년용 - 피노키오 (대교출판) 선정이유
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문학교육, 서울: 창지사.
김정화(2008). 어린이와 유아문학교육. 우리말교육현장연구.
박은혜(2002). 유아교사론. 서울: 창지사.
이차숙(2004). 유아언어교육의 이론적 탐구. 서울: 학지사.
이현아(2005). 유아교사의 동화지도 방법에 관한 실태조사.
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교육대학교 석사학위 논문.
14. 최은희(2001). 장르 전환 글쓰기를 통한 소설의 교수-학습 방안 연구. 강원 대학교 석사 학위 논문.
15. 서울대학교 국어교육연구소(1999). 국어 교육학 사전. (주)대교출판
16. 구인환 외(1998a). 문학 교육론. 삼지원&nbs
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