|
문학교육의 목표설정을 이론적 논의
2.1. 문학의 확장영역으로서 문화
2.2. 문학의 확장영역으로서 미디어
3. 문학교육의 학습목표에 대한 역사적, 사회 문화적 맥락
4. 문학교육의 학습목표 설정: 사회문화적 미디어적 능력
5. 맺는
|
- 페이지 10페이지
- 가격 2,500원
- 등록일 2008.08.12
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
문학작품을 읽어낼 수 있고 그 능력이 우리의 언어 생활 곳곳에서 빛을 발한다면 고전문학교육은 그것으로 성공한 것이라 하겠다. 1. 고전문학교육의 문제점
2. 고전문학의 가치와 위상
3. 고전문학교육의 지향점 - 교육목표재설정
1) 전
|
- 페이지 5페이지
- 가격 1,500원
- 등록일 2011.04.27
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육목표 분류학Ⅱ: 정의적 영역」 교육과학사, 231-251쪽). Ⅰ.서론
Ⅱ.소설담론과 담론 주체의 가치관
1.소설담론과 주체
2.주체의 가치관 표출과 타자성
3.소설담론 주체와 문학문화 실천
4.문화실천과 가치관 표출 양상
Ⅲ.소설교
|
- 페이지 17페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2005.08.09
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
백과사전, http://www.paldosori.co.kr Ⅰ. 서론
1. 민요교육의 현주소
2. 민요교육을 통해 얻고자 하는 바
3. 민요교육에 대한 기본 입장
Ⅱ. 본론
1. 학습목표 설정
2. 지도계획 및 지도안
2-1. 지도계획
2-2. 지도안
Ⅲ. 결론
-참고문헌
|
- 페이지 6페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2018.06.03
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
문학 교수-학습 활동 평가의 원리
3. 문학 교수-학습 평가의 유형과 실제
4. 문학수업 과정속에서의 평가활동
5. 문학교육 평가도구의 기술적 문제
Ⅲ. 시 교육 평가의 원리와 기술
1. 평가 내용으로서 부분과 전체의 조화
2. 평가 목표
|
- 페이지 12페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2006.12.14
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|