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교육학논집.
김윤영, 정현미(2012). 교사주도 학습 촉진을 위한 교수자 스캐폴딩가이드라인 개발. 교육과학연구.
민현숙(2008). 유아의 자기주도 놀이학습 측정도구 개발 및 프로그램 효과에 관한 연구. 충남대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ.
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교육적 방법론을 찾기 위해 다양한 자료를 연구하고, 실제 현장에서 이를 시도해 보는 과정을 통해 성장할 수 있을 것이다.
내가 미래의 보육교사로서 아이들에게 어떤 영향을 미칠지에 대한 고민도 깊다. 아이들에게 안정감을 주고 그들이
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관계」. 교육심리연구, 19(1), 79-92. 한국교육심리학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지능의 기본 개념
2. 지능이론의 발전 과정
3. 지능과 인간의 성공 간의 관계
4. 현대 사회에서의 지능 인식 및 중요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육활동 참여】 - 허정무, 한국노년학회, 2001년
【 요약문헌 1 】
저자 : 조희선, 성혜영
제목 : 노인 교육 프로그램의 현황과 과제 ( The Current Situation and Future Tasks for Elderly Education Program )
발행학회 : 성균관대학교생활과학연구소
출간년도 : 2
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방법론. 한국방송통신대학교출판문화원/멀티미디어 강의 2,3강
김희진.(2013). 교수-학습 방법 측면에서 본 자유선택활동시간의 놀이 계획-실행-평가 활동 현황. 한국교원교육연구 - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 교수·학
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교육의 풍토에 맞게 교육을 잘 접목해야 할 것이다.
※ 【 참 고 문 헌 】
1. 『교수학습 활동의 이론과 실제』 / 교육과학사, 김재춘, 2005년
2. 『교수학습 이론의 이해』 / 학지사, 변영계, 2000년
3. 『교과교육과 교수학습 방법론』 / 양서원,
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교육심리학. 학지사.
박신자(2000). 심리학의 이해. 형설출판사.
한순미(1999). 비고츠키와 교육. 교육과학사.
김진호 외(2001). 교육방법의 기초. 문음사.
이성호(1999). 교수방법론. 학지사.
김석우 외(2000). 교육과정 및 교육 평가. 학지사.
정관수(199
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수 있는 교육과정이 되도록 해야 한다.
3. 인권교육이 추구하는 방법론
모든 교육이 그러하듯이 인권교육의 목표는 인권과 해방에 기여할 수 있어야 하며, 동시에 교육의 과정 그 자체가 해방의 과정이 될 수 있어야 한다. 때문에 인권교육은
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인권교육활동은 마침내 제도로 정착되어 오늘날까지 일본의 인권교육의 기틀이 되고 있다.
[ 발췌 ]
이누리 (2002). “자원봉사활동과 민주시민성 교육의 관련성에 관한 연구”
김진섭 (2002). “초등학교 인권교육 정책의 현황과 바람직한 실시
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교육과정이나 페미니스트 페다고지의 계획, 실행, 평가 과정에 대한 연구
(5) 유아교육기관 관련 탐구주제
- 유아교육기관 고유의 조직 문화에 대한 고찰-조직의 역동성, 경력교사와 초임교사의 관계, 교사와 실습생간의 관계
3) 유아교육 현장
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