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문학》9,2('00.9), 2000.
이상섭, 「르네상스 시대의 모방론」, 《교육논집》6('73.12), 연세대학교교육대학원, 1973.
이윤섭, 「고전주의 문학론에서의 모방의 개념」, 《인문과학연구》6('98.12), 안양대학교 인문과학연구소, 1998.
2. 단행본
김지원, 『
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연구원 내, 인지과학연구센터 자료집
◇ 성균관대 응용심리 연구소 저, 인간의 마음과 행동, 박영사, 2004
◇ 이정모, 인지과학 개론
◇ 이정모, 심리학의 현재와 미래 - 인지심리학을 중심으로, 새교육, 8월호, 1992
◇ 안도 하루히코 저, 손영수
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방법론」. 서울: 양서원, 2021. 목차
1. 서론
2. 사회복지현장에서의 사회복지사의 역할
2.1. 클라이언트의 문제 해결 지원
2.2. 지역사회와의 연계 및 자원 관리
2.3. 정책 개발 및 옹호
2.4. 전문성 강화를 위한 지속적인 교육
3. 사회복지사
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교육론의 위상과 역할
6. 국어 교육의 현대적 과제
국어 교육론의 개념과 영역 그리고 국어 교육론의 위상
1. 국어 교육론의 개념
국어 교육론은 국어 교육에 관한 이론과 방법론, 그리고 실제 교육 현장에서의 적용 방식을 연구
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교육론은 시 가르치기와 관련된 이론과 방법론을 탐구하는 학문으로, 문학 교육의 핵심적인 역할을 담당한다. 특히 시의 작품 속 모호성과 객관적 상관물에 관한 논의는 치열한 연구 주제이며, 현대 문학 교육에서 중요한 위치를 차지한다.
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교육의 발전과 맞물려 필수적인 요소임을 인식할 필요가 있다. 1. 서론
2. 국어학의 중요성
2-1. 언어 구조 이해
2-2. 문학적 요소 분석
2-3. 언어 사용의 실제
3. 교육학의 중요성
3-1. 교수학습 이론
3-2. 평가 방법론
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연구」, 단국대 대학원 박사학위 논문, 2001.
백지연, 「박경리 초기 소설 연구」, 경희대 대학원 석사학위 논문, 1995.
소연희, 「소설과 영화의 표현양식 비교연구」, 한양대 교육대학원 석사학위 논문, 1996.
신숙경, 「소설과 영화의 서술방식
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교육의 교과서는 현대 교육 트렌드를 반영한 차별화된 특징을 가지고 있다. 1. 7차 교육과정에서의 화법 과목 구성
2. 개정된 국어과 교육과정의 화법 부분
3. 교육의 목표와 방향성
4. 효과적인 교수 및 학습 기법
5. 평가 기준과 방법론
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학습보다는 문학, 독서, 작문, 언어생활 등 여러 영역을 서로 연결하여 학습 효과를 극대화시키는 전략이 1. 서론
2. 국어 교육 통합화의 개념
3. 교과 내적 통합화의 필요성
4. 교과 내적 통합화 방법론
5. 사례 분석
6. 결론
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현장함의”, 하상장애인복지관 직원교육 자료
김용득(2008), “장애인주거서비스 환경변화와 서비스제공기관의 적용전략”, 동천의 집 30주년기념세미나 자료집.
정무성 외(2004), “현대장애인복지론”, 현학사
장애인복지통합모형연구모임(19
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