|
순수한 우리말이 많았다. - 문법의 변화가 심했다.
→ 조선 후기어 (17, 8세기 - 근대 국어) ---------→ 현대 국어 (현대 국어 형성기)
- ·음이 없어짐 - 언문일치(言文一致) 실현
- 주격 조사가 세분화됨 - 맞춤법 확립
- 한글 맞춤법 통일안 마련
(언
|
|
|
순수한 우리말이 많았다. - 문법의 변화가 심했다.
→ 조선 후기어 (17, 8세기 - 근대 국어) ---------→ 현대 국어 (현대 국어 형성기)
- ·음이 없어짐 - 언문일치(言文一致) 실현
- 주격 조사가 세분화됨 - 맞춤법 확립
- 한글 맞춤법 통일안 마련
(언
|
|
|
현대시의 과도기적인 형태라고 할 수 있다.
4)주요 작품
① 신체시의 효시는 일반적으로 1908년 11월 잡지 《소년(少年)》의 창간호에 게재된 육당 최남선의 <해에게서 소년에게>이다. 순결하고 무한한 가능성을 지닌 소년에 대한찬 양과 기
|
|
|
문학, 사단법인 하서기념회, 2000
광주광역시, 하서 김인후의 도학과 문학사상, 향토문화개발협의회, 1995
정익섭, 호남가단에서의 하서 김인후의 위치, 동양학 제17집, 단국대 동양학연구소, 1987.
이종건, 소쇄원사십팔영고, 어문집 제6권, 마산
|
|
|
등) 고여있는
bower:나무그늘, 정자
▶ 참고자료
William Wordsworth(영문학사1.영국시사,1986.3.1.을유문화사)
The Norton Anthology English Literature (Norton Press, p270~272) 1. 작가 생애
2. 대표작품
3. William Wordsworth 의 문학적 특징
-참고자료
|
|
|
미술
18.로코코 미술
19.근대 미술
20.신고전 주의 미술
21.낭만주의 미술
22.사실주의
23.자연주의
24.인상주의
25.신인상주의
26.후기 인상주의
27.상징주의
28.아르누보
29.분리파(secessin)
30.근대 조각
31.현대 미술
|
|
|
세기 게몽사상과 교육
【사회,문화적 특색】
(1) 계몽사상과 교육
(2)교육사상가
4) 19세기 신인문주의와 교육
(1) 신인문주의와 교육
(2) 교육사상가
4. 현대의 교육
시대적 배경
1) 신교육 운동
2) 아동해방
|
|
|
키릴 문자
5) 로마자
6) 그리스 문자
7) 조지아 문자
8) 아르메니아 문자
9) 아랍 문자
10) 히브리 문자
11) 그으즈 문자
12) 캐나다 음절 문자
13) 타나 문자
14) 브라흐미 문자계열
15) 몽골 문자
16) 알파벳
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
그는 누구인가?
✴ 세상에 태어나 문학을 만나다
✴ 해방 전까지의 조연현의 초기 비평의 양상과 그 내면적 동기
(1935~1945)
✴ 해방 후
✶ 순수문학론
✶ 비 합리주의와 비극적 세계관
✶ 창조적 비평론
|
|
|
다중성의 주체, ‘양소유’ ...............................11
Ⅲ. 성진의 깨달음과 가상 체험자의 정체성 ...................14
IV. 결론 ...................................................16
V. 참고문헌 ...................................................16
|
|
메뉴펼치기
