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김기덕 감독에 대한 호의를 표했다. 여기서 흥미로운 건 김기덕의 엽기성이 옹호의 주된 이유
가 아니라는 것. 김기덕 영화의 인상요소로 인간이면탐구와 색채를 옹호그룹이 꼽았고, 그를
비판하는 관객은 충격적 묘사를 가장 1위에 꼽았다.
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비평 창간호, 2000년, 87-94p, <김기덕 감독의 작품세계>
김민지, 주간 한국 [영화]<‘파란대문’ 창녀와 여대생의 벽 허물기>
박재환의 영화읽기<나쁜 남자>(http://www.kinocine.com/reviews/korea/badguy.htm)
황영미, 문학과 영상 2003 봄.여름 <
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김기덕감독의 생애와 작품제작의 토대
1. 생애
2. 작품제작의 토대
Ⅱ. 김기덕감독 작품의 제작배경과 작품비평의 실제
1. 악어
1-1. 제작배경
1-2. 작품비평
2. 야생동물보호구역
1-1. 제작배경
1-2. 작품비
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문학비평> 독일어문학, Vol.19 [2002]
. 즉, 독자가 작품을 통하여 즐거움을 느끼기 위해서는 모든 정보를 그대로 드러내서도 안 되며, 그렇다고 모든 정보를 숨겨서도 안 된다는 것이다.
‘나를 찾아줘’영화에서도 작가(감독)은 관객들이 에
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>의 포스트모더니즘적 시각 적용
(1) 불확정성(Indeterminacy)
(2) 단편화(Fragmentation)
(3) 탈경전화(Decanonization)
(4) 대중문화(Populism)
(5) 재현 불가능성(Unrepresentability)
Ⅲ. 결론
<파이트클럽>을 통한 포스트모더니즘 비평
-참고자료
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문학과 지성사, 1985
G. Dickie, 오병남 역, 『현대미학』, 서광사
R. Welleck & A. Warran, 백철, 김병철 공역, 『문학의 이론』, 신구문화사
W. 카이저, 김윤섭 역, 『언어예술작품론』, 시인사, 1988
스탄젤, 김정신 역, 『소설의 이론』, 문학과 비평사, 19
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문학의 사회적문화적 가치에 대한 예리한 인식이 나타나기도 한다. 275 사회 문화 비평이 어떤 특정한 시대와 문학 유형에 국한되어 있지는 않더라도 그것은 특히 19세기 각국의 문학연구와 사실주의, 자연주의, 그리고 현대 작품에 기여를 하
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문학관 연구
제 1절 문학작품에 나타난 사상
1. 유학사상
2. 불교관
제 2절 이 제헌의 문학관
1. 이제현의 시세계(詩世界)
2. 사상방식
제 3절 역옹패설과 필기문학의 비교
1. 고려 후기의 사상적(思想的) 배경(背景)
2.
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문학과 지성사, 1991
9. Hard Times에 나타난 Dickens의 사회 비판, 이영석, 1990
10. 쇳물처럼, 정화진, 북토피아, 2003
11. Charles Dickens의 Hard Times에 나타난 19세기 영국 사회상, 정혜주, 1991
12. 어려운 시절, 장남수, 푸른미디어 1998 4부제: 두 작품의 비
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문학적 자존심과 부끄러움의 원인---------------------------2
2-2 위선과 위악의 변주---------------------------------------4
2-3 삶의 갈등----------------------------------------------5
2-4 폐허파의 성립과정과 그 전개-------------------------------6
3. 염상섭의 작품세
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문학작품들을 선정해 통시적 안목의 비교연구를 진행보려고 합니다. 특히 한중간의 문학비평 관련 사례집들을 정리해 양국의 문화사회적 발달 특징과 문학의 변화가 어떠한 관련이 있는지를 정리할 예정입니다. 그리고 한중 문화교류 적정
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작품이 어떻게 서로 상호작용하고, 인간의 삶과 사회에 어떠한 영향을 미치는지를 이해하고자 합니다.
제 학업과 연구의 중심 목표는 현대 문학 작품의 다양한 해석과 분석을 수행하는 것입니다. 이를 위해, 저는 다양한 문학 이론과 비평 방
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문학 작품을 선택하여 해당 작품의 주제와 중요한 상징 요소를 분석하는 과정에서 창의적인 접근 방식을 적용했습니다. 작품에 대한 깊은 이해와 비평적인 사고를 바탕으로, 새로운 시선과 해석을 제시하는 독특한 방식을 적용하여 프로젝트
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작품 전에 출품, 입선하기도 하였습니다. 한편 대학1학년 때는 대화의 폭을 넓히고 취미 생활의 공동체생활을 하고 싶은 마음에서 문학 써클에 가입하였습니다. 직접 작품을 써서 서로 의 작품을 비평해 주고, 세계문학 작품을 읽고 주제와 구
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작품전에 출품, 입선하기도 하였습니다. 한편 대학 1학년 때는 대화의 폭을 넓히고 취미생활의 공동체생활을 하고 싶은 마음에서 문학 써클에 가입하였습니다. 직접 작품을 써서 서로의 작품을 비평해 주고, 세계문학 작품을 읽고 주제와 구
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