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오이디푸스를 알게 된다면, 우리 삶의 진정한 행복을 찾을수 있을꺼라 생각한다. 운명 속에서 인간이 어떻게 살아가는 것이 가장 인간다운 모습인가에 대해서 생각하게 하는 오이디푸스. 인간의 존재에 대한 심오한 질문과 깊은 깨달음을 주
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왕』, 《희랍극전집》, 현암사, 서울 ; 1968.
<논문>
채수환, 「소포클레스의 오이디푸스 왕, 안티고네 및 아이아스에 나타난 성격비극적 요소」, 인문과학 제 11집, 2003.
강석주, 「오이디푸스왕과 비극에 대한 한국적 이해」, 서강영문학6, 1
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소포클레스시대에만 적용되는 것은 아닐 것이다.
※참고자료
도정일,『20세기의 오이디푸스』,『문학동네』1999년 여름호
로널드 헤이먼,『희곡을 어떻게 읽을 것인가』,김만수 역, 현대미학사, 1994
소포클레스,『오이디푸스 왕』,조우현 역,
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오이디푸스왕 소포클레스저
- 오이디푸스왕 소포클레스저 천병희 역
- 희곡론 오학영
- 희곡의 구조 신현수
- 희곡론 김갑순
- 문학에의 초대
- 연극개론 이근삼저
- 그리스비극1
- 두산세계 대백과
- 유레카 학생백과 대사전
- <오이디푸스왕&
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소포클레스의 여성상, 대구가톨릭대학교
- 채수환(2004), 소포클레스의『오이디푸스왕』,『안티고네』및『아이아스』에 나타나는 성격비극의 요소, 홍익대학교인문과학연구소
- 천병희(1994), 소포클레스 비극의 이해, 한국서양고전학회
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문학의 교육적 성찰」, 숙명여자대학교 출판국, 2005
고려 대학교 · 한국 교원 대학교 「중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인적자원부
정경섭 외, 「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구비문
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문학의 개황
2. 낭만주의 문학의 내면과 외면적 특징
1) 초기 낭만주의 미학: 자의성과 주관성
2) 아이러니의 객관성
Ⅲ 3장 문학경향 분석
1. 고전주의와 낭만주의
2. 낭만주의와 사실주의
3. 주요작가 및 문학경향.
Ⅳ 나오며
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독서를 하며 왜 어떤 문학의 작품은 살아남고 어떤 것들은 소멸되는가, 왜 어던 작품은 감동을 주고 다른 작품은 감동을 주지 못하는가와 같은 것에 대한 이해가 바로 그것이다. 사회문화적 비평가는 또한 문학의 물질적 환경에 대한 이해를
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저, 「독서교육의 이론과 실제」. 서울 : 한국도서관 협회, 1999.
양재한 외 등저, 「어린이 돗거지도의 이론과 실제」. 서울 : 태일사, 2001.
양태진, “어린이圖書館 小考”「도서관」. 제34권 제 6호(1979).
한윤옥, “아동문학도서의 특성에 관한
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저는 영문학을 전공하였으며, 이 과정에서 배운 영어 능력은 승무원으로서 중요한 자산이 될 것입니다. 다양한 국적의 승객과의 소통에 큰 도움이 될 것이며, 문화적 이해도도 높일 수 있었습니다. 또한, 전공을 통해 얻은 커뮤니케이션 스킬
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문학 등 예술적인 활동을 통해 새로운 영감을 얻으며 창의적인 삶을 추구하고자 합니다. 이러한 다양한 측면을 조화롭게 발전시켜가며, 풍요로운 삶을 살아가고 성우하이텍에서는 이러한 비전을 현실로 구현하고자 합니다. 1.자신에 대해
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이해하지 못했었다. 그래서 대학에서 가장하고 싶은 일은 아담스미스와 케인스 등의 여러 선학의 많은 경제이론서를 읽고 정리하는 것이다. 그리고 풍부한 독서를 통해서 사회 전반에 대한 이해의 폭과 시야를 넓힐 수 있도록 할 것이다. 또
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저는 앤드류 카네기에 관한 이야기를 접하게 되었고 그의 이야기는 제가 앞으로 무엇을 해야겠다는 삶의 지표를 설정해 주었습니다. 아일랜드의 가난한 소년에서 미국을 이끌어 가는 철강왕이 되고 죽기 직전 자신의 모든 부를 사회에 환원
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독서에 대한 흥미가 생겼고, 다양한 문학 작품을 접하면서 국어의 아름다움과 그 깊이를 깨닫게 되었습니다. 고등학교 시절, 특히 한국 문학에 대한 수업을 통해 저는 우리 문화의 정체성과 정서를 이해하는 데 큰 도움을 받았습니다. ...(중략
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