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고 버림받았다. 테스와 같은 가여운 피해자는 지금도 존재하고 있고, 우리의 뿌리 깊은 잘못된 인식이 바뀌지 않는 한 앞으로도 존재할 것이다. 모든 것은 겉모습만 보고는 정확히 알 수 없다. 또한 한 가지 잣대로 판단하고 정의할 수 없다.
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, 『테스(Tess of the d'Urbervilles)』, 서울대학교출판부, 2000.
다음백과사전
하디의 생애와 작품세계
http://enc.daum.net/dic100/viewContents.do?articleID=b24h1852b 1. 소개의 글
2. 작가에 대해서
3. 책에 대해서
4. 독후감
5. 주요작품
6. 참고자료
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테스(Tess of the d\'Urbervilles), 서울대학교출판부, 2000
◇ 백원기, 하디시의 이해, 경진문화사
◇ 영미문학연구회, 영미문학의 길잡이1, 창작과비평사, 2002
◇ 이세규, 시와 정직성―토마스 하디
◇ 장정희, 토마스 하디 삶과 문학세계, 건국대학교
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『테스(Tess of the d\'Urbervilles)』, 서울대학교출판부, 2000.
다음백과사전
하디의 생애와 작품세계
http://enc.daum.net/dic100/viewContents.do?articleID=b24h1852b 1. 소개의 글
2. 작가에 대해서
3. 책에 대해서
4. 독후감
5. 주요작품
6. 참고자료
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저. 2006. 현대영미시연구. 서울;한신문화사
백원기 저. 2005. 하디 時의 이해. 서울;경진문화사
T. Hardy 저.김주영 역편. 2006. 깨어진 약속. 서울;태학당
2003. Selected Modern English Poems. 서울;YBM-Si-sa
송관식외 5명 공저. 2004. 영미문학개론;개문사
백원기
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문학의 개황
2. 낭만주의 문학의 내면과 외면적 특징
1) 초기 낭만주의 미학: 자의성과 주관성
2) 아이러니의 객관성
Ⅲ 3장 문학경향 분석
1. 고전주의와 낭만주의
2. 낭만주의와 사실주의
3. 주요작가 및 문학경향.
Ⅳ 나오며
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독서를 하며 왜 어떤 문학의 작품은 살아남고 어떤 것들은 소멸되는가, 왜 어던 작품은 감동을 주고 다른 작품은 감동을 주지 못하는가와 같은 것에 대한 이해가 바로 그것이다. 사회문화적 비평가는 또한 문학의 물질적 환경에 대한 이해를
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저, 「독서교육의 이론과 실제」. 서울 : 한국도서관 협회, 1999.
양재한 외 등저, 「어린이 돗거지도의 이론과 실제」. 서울 : 태일사, 2001.
양태진, “어린이圖書館 小考”「도서관」. 제34권 제 6호(1979).
한윤옥, “아동문학도서의 특성에 관한
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저는 영문학을 전공하였으며, 이 과정에서 배운 영어 능력은 승무원으로서 중요한 자산이 될 것입니다. 다양한 국적의 승객과의 소통에 큰 도움이 될 것이며, 문화적 이해도도 높일 수 있었습니다. 또한, 전공을 통해 얻은 커뮤니케이션 스킬
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문학 등 예술적인 활동을 통해 새로운 영감을 얻으며 창의적인 삶을 추구하고자 합니다. 이러한 다양한 측면을 조화롭게 발전시켜가며, 풍요로운 삶을 살아가고 성우하이텍에서는 이러한 비전을 현실로 구현하고자 합니다. 1.자신에 대해
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이해하지 못했었다. 그래서 대학에서 가장하고 싶은 일은 아담스미스와 케인스 등의 여러 선학의 많은 경제이론서를 읽고 정리하는 것이다. 그리고 풍부한 독서를 통해서 사회 전반에 대한 이해의 폭과 시야를 넓힐 수 있도록 할 것이다. 또
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독서에 대한 흥미가 생겼고, 다양한 문학 작품을 접하면서 국어의 아름다움과 그 깊이를 깨닫게 되었습니다. 고등학교 시절, 특히 한국 문학에 대한 수업을 통해 저는 우리 문화의 정체성과 정서를 이해하는 데 큰 도움을 받았습니다. ...(중략
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저는 또한 학생들의 정서적 발달에도 관심을 기울일 것입니다. 국어 교육은 단순히 문법이나 문학 작품을 배우는 것을 넘어서, 학생들이 자신의 감정을 이해하고 표현하는 능력을 기를 수 있는 중요한 과목입니다. 이를 위해 학생들이 다양한
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