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교육기관으로 현재 성균관대학교, 계명대학교, 부산여자대학교에 설립되어 있다. 사서 양성의 측면에서 볼 때 전문대학과 대학교, 대학원의 역할을 동시에 수행하고 있는 기관이다. 이곳은 4년제 대학이나 대학원을 졸업한 문헌정보학이 이
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문헌정보학의 학제적 성격을 다시 한 번 느꼈습니다. 특히 인터넷 정보 공학이나 컴퓨터에 관련된 학문은 정보검색이 중요한 문헌정보학과 긴요한 사이라는 것을 알 수 있었습니다. 주제가 미숙한 부분이 많지만, 이번 기회를 통해 정보검색
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학교 교육대학원 : 사서교육전공 , 석사학위논문.
윤효선(2008), 사서의 계속교육 프로그램에 대한 분석적 연구 = an Analytical Study on the Continuing Education Program for Librarians, 충남대학교 대학원 : 문헌정보학과, 석사학위논문.
이영희(2008), 공공도서
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정보학실습과 졸업연구가 필수과목에 포함된다.
Ⅹ. 결론 및 제언
문헌정보학은 도서관 및 정보센터의 본질적인 기능 및 사회적, 교육적, 문화적 역할에 관한 인식을 목표로 기록정보와 비기록정보의 내용이나 특징목적용도에 관한 지식을
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문제
5. 백파일 가용성
6. 데이터의 신뢰성과 접근가능성
Ⅳ. 전자잡지의 예
1. 국내 전자잡지
2. 문헌정보학 관련 전자 잡지
3. 전자잡지를 모아놓은 곳
4. 전자잡지를 모아 놓은 사이트들
5. 전자 학술잡지의 과제
Ⅴ. 결 론
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문헌정보학의 이해" 경기도 포천 : 대진대학교 출판부, 1997 pp.29-34
2)한국도서관 협회 "도서관 백서" 서울 : 한국도서관협회, 1992 pp4-5 1. 도서관의 일반적 기능
2. 자료의 조직기능
3. 자료의 축적기능
4. 자료의 제공 기능
1. 국립도서관
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교육 수요자 중심의 교육체제로 전환됨을 의미하고, 범교과적이며 학생들의 창의력 신장을 목적으로 한 자기 주도적 학습을 강조하고 있음은 여러 연구에서 확인할 수 있다. 이렇듯 학교도서관을 이용한 협동 교수 프로그램의 필요성은 매우
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교육과정에 독서교육 과정을 포함한다. 대학의 문헌정보학 교육과정에 어린이에게 체계적이고 전문적인 지도를 할 수 있도록 독서교과 과목을 필수 과목으로 포함하고, 장기적으로는 대학교육 과정이나 대학원에 독서교육과를 개설하여 독
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문헌정보학을 전공으로 하는 모든 학자들은 두 가지 형태가 절충된 형태의 도서관을 미래도서관의 모형으로 갖길 원할 것이다. Ⅰ지식정보와 커뮤니케이션
1. 정보의 이해
2. 지식의 이해
3. 커뮤니케이션의 이해
4. 정보의 유통
5. 정보
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교육방법은 각 대학마다 자체적으로 필수과목과 선택과목, 그리고 학점수 등을 정하고 있으며 교육 담당자도 일정 자격을 갖춘 현장 사서나 문헌정보학을 전공한 강사 및 교수들이 될 수 있다.
현장 사서들은 강사나 교수들에 비해 실제로 자
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