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과정을 구성해야 함을 의미한다. 이러한 교육과정에서 교사는 수업을 통해서 지식 전달자가 아니라 아동 스스로가 학습하는 상황을 유도하는 학습의 조력자로서의 역할이 요구된다.
Ⅳ. 참고문헌
1. Joy A. Palmer 저·조현철 외 1명 역,「50인의
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과학으로서 사회과학
1. 사회과학 방법론과 자연과학 방법론의 차이
2. 사회과학의 한계
VII. 사회과학으로서 사회복지학
1. 응용과학으로서 사회복지학
2. 실천과학으로서 사회복지학
3. 사회과학으로서 사회복지학
* 참고문헌
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체계로서의 조직의 골격이 언급되어 있다. 그러나 행정에 관한 교육의 필요성은 인식하면서도 행정업무나 행정가의 역할 등 구체적인 내용을 확립하지는 못한 상태였다.
* 참고문헌
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
한국 사회복지실
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2) 대학의 교육체계 유연화를 통한 탄력적 공급체계 구축
3) 산·학·연 연계의 강화
4) 직업훈련과 재교육의 촉진
5) 인적자원개발 정보제공 및 정기적 조사연구 확대
6) IT인적자원개발 투자유도를 위한 세제혜택
Ⅶ. 결론
참고문헌
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지식전달 차원에 머물러 있어 인간적인 성과 함께 누리는 바람직한 성이 무엇인지에 대해 사고하고 판단하는 기회를 막아버리게 된다.
* 참고문헌
한국의 사회문제 : 김영재, 신미애 저, 윤성사, 2019
사회문제의 경제학 : 헨리 조지 저, 전강수
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장면에서 발생하는 어려움을 가장 잘 해결할 수 있는 상담이론 ? 인간중심 상담이론
1) 발전계보
2) 인간관
3) 상담의 목표
4) 상담의 과정
5) 상담의 기법
2. 인간중심 상담이론의 공감적 이해
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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문헌
김재영, 세계화훼산업 현황과 금후 전망, 원예연구소, 2001.
원예연구소, 화훼의 생산과 합리적 경영방안, 농촌진흥청, 2003.
김완배, 화훼유통 현황과 마케팅전략, 한국화훼연구회심포지움, 2003.
김훈식, 21세기 화훼유통산업, 원예과학기술
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다문화정책
6) 일본의 다문화정책
9. 다문화가정 문제에 대한 사회복지적 대책(해결방안)
1) 개인 실천가 차원
2) 전문직 차원
3) 서비스 기관 차원
4) 거시적 서비스 체계 차원
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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예방활동의 적극적 실시
(1) 단계별 약물예방활동의 강화
(2) 학교차원의 교육
(3) 사회생활기술의 교육
(4) 교정시설 내 전문 약물예방 프로그램
5. 다양한 지역사회 협력체계 구축
6. 유해환경 정비
7. 약물상담전문가 양성
* 참고문헌
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인력개발전략
1. 정부, 연구·교육기관, 기업의 연계 콘소시엄 구축으로 IT인력 개발
2. 시장성 있는 숙련 형성을 위한 교육 과정 및 프로그램의 대폭 확대
3. IT인력 자격증시스템의 조속한 구축
4. IT인력의 새로운 공급원 개발
참고문헌
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