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설명하시오.
3) 만 3세에서 만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석?설명하시오.
4) 교과의 구조와 포트폴리오 평가를 간단히 설명하시오.
3. 결론
4. 참고문헌
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)의 배경
Ⅴ. 국어교육(국어과수업)의 영역
Ⅵ. 국어교육(국어과수업)과 교육연극
Ⅶ. 국어교육(국어과수업)과 한국사회
1. 정보화 사회
2. 다양화
3. 통일화
Ⅷ. 국어교육(국어과수업)의 지도 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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육성한다
4. 안전행동에의 통찰력을 배양시킨다
Ⅵ. 안전교육(안전사고교육)의 근원
Ⅶ. 안전교육(안전사고교육)의 방법
1. 안전교육의 단계
2. 안전교육의 변인
Ⅷ. 안전교육(안전사고교육)의 추진 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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조작, 관찰 등 구체적인 활동을 할 수 있는, 그리고 이를 통한 창의적 사고의 경험을 제공할 수 있는 주제들이어야 한다
6. 학습 주제에서 수업과 평가는 상호보완적인 관계를 유지하면서 통합적으로 이루어져야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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활동 촉진
5. 교육의 장 확대
Ⅵ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 기본방향
Ⅶ. 과학과의 정보통신기술(ICT)활용교육
Ⅷ. 사회과의 정보통신기술(ICT)활용교육
Ⅸ. 향후 정보통신기술(ICT)활용교육의 개선 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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5. 독서록 쓰기
6. 마인드 맵
7. 만화 기법 활용
8. 스토리텔링 학습
9. 인터뷰
Ⅶ. 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 평가
1. 듣기 기능
2. 말하기 기능
3. 읽기 기능
4. 쓰기 기능
5. 국어지식 영역
6. 문학 영역
Ⅷ. 결론
참고문헌
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문헌
김범식 외(2002), 현대사회와 스포츠, 도서출판 홍경
김종선(1988), 여성의 스포츠 사회화 과정에 관한 연구, 학술진흥재단
송정민(1982), 스포츠적 사회화 연구의 전개와 과제 일본체육학회 제33회 대회호
양재근·김우성(2002), 스포츠와 사
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과정
5. 의화단 운동의 결과 - 신축조약(베이징 의정서)
1) 신축조약의 내용
2) 신축조약의 영향
6. 의화단 운동의 평가ㆍ의의
7. 결론
*참고문헌 1. 서론
2. 의화단의 기원과 조직
1) 의화단의 기원
2) 의화단의 조직
3. 의화단 운동의 배
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2. 목적
3. 적용
4. 효과
Ⅵ. 학습용소프트웨어교육 교수자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 활용
4. 효과
Ⅶ. 한지공예교육 교수자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 기본 방향
4. 자료의 효과
참고문헌
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의의
3) 보건 교육의 목표
3. 보건교육의 내용체계
1) 교육부에서는 보건교육내용을 9개의 영역으로 분류하였다.
2) 미국의 보건교육과정에서는 12개 영역으로 분류하였다
3) 일본의 초등학교 보건교과 내용분류
4. 교육과정상의 초등학
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