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문화의 형성
Ⅲ. 대중문화의 성격
Ⅳ. 대중문화의 상식적 지식
Ⅴ. 대중문화의 영향력
Ⅵ. 대중문화와 포스트 모더니즘
1. 획일성 통일성을 깨는 탈 형식의 바람
2. 새로운 문화 형식
3. 사회 현상속에서 나타나는 포스트 모더니즘
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문헌
1. 심성보, 공동체주의의 교육윤리학적 연구, 고려대학교 대학원 교육학과, 1995
2. 신용하 외, 공동체이론, 문학과 지성사, 1987
3. 이현창, 공동체의식 교육 방법에 관한 연구, 서울대학교, 2001
4. 황경식, 자유주의와 공동체주의 사회철학 대
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1. 머리말
2. 미시사(Micro-History)의 특징과 기존의 논의
1) 미시사의 개념 및 특징
2) 미시사 분류 및 연구 방법
3. 위르겐 슐룸봄, “미시사-거시사 토론을 시작하며”
4. 미시사-거시사에 대한 학자들의 논의
5. 맺음말
6. 참고문헌
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가리려는 시도, 중단해야 한다
5. 낡은 ‘조국?민족담론’을 해체하고 현실 민족주의의 건강성을 회복하는 일은 ‘통일지향적인 역사인식’을 정립하는 첫걸음이기도 하다
Ⅴ. 올바른 역사기록
Ⅵ. 올바른 역사이해
참고문헌
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측면
6) 기독교 교육의 “인간”을 통한 대응의 측면
7) 통합적 기독교 교육
(1) 상호주관적 공동체성
(2) 대화적 상호주관성
(3) 순례자적 과정성
Ⅴ. 결론
1. 기독교 통합 교육과정을 위한 제언
Ⅵ. 참고문헌
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문헌
○ 김진환(2012), 재일조선인 정체성 연구 현황과 과제, 한민족문화학회
○ 김인덕(1996), 1920년대 후반 재일조선인의 생활상태 연구, 한국근현대사학회
○ 김명섭(2001), 1920년대 초기 재일 조선인의 사상단체, 한일민족문제학회
○ 서경식(19
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조직의 사회적 역할 …………………………………6
2. 비영리 조직의 사회적 중요성………………………………7
Ⅳ. 맺음말 ……………………………………………………8
※ 참고문헌 ……………………………………………………9
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문헌
김진하, 『제 4차 산업혁명 시대, 미래사회 변화에 대한 전략적 대응방안 모색』, 2017,
이헌대, 『독일 산업혁명의 재조명』, 2014
최단옥, 『한국 독일의 산업혁명 과정 비교』, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 산업혁명의 의의
Ⅲ. 국가 간 산업
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대응 전략
4.3 정부 및 사회적 차원의 접근
5. 끓는 지구에서의 생존 전략
5.1 기후변화 적응 방안
5.2 지속가능한 생활방식으로의 전환
5.3 미래세대를 위한 교육과 인식 개선
6. 결론
6.1 연구 요약
6.2 미래 전망 및 제언
7. 참고문헌
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교육과정 편제
6. 특별활동의 평가
Ⅷ. 향후 초등학교 2학년교육의 내실화 과제
1. 어린이를 한 개인으로 존중한다
2. 어린이를 성실한 마음으로 대한다
3. 어린이를 공감적으로 이해한다
4. 어린이를 수용한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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