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역할갈등
Ⅵ. 학교와 학교거부증
1. 개념
2. 현황
3. 유형
1) 불안과 연관된 학교거부(학교공포증)
2) 이차적 이득과 연관된 학교거부증(학교기피증)
Ⅶ. 학교의 환경운동 사례
Ⅷ. 향후 학교의 내실화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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근대시론연구』, 민지사, 1988.
『한국현대시인론』, 국학자료원, 1995.
『한국현대시론의 탐색과 비평』. 제주대출판부, 1999
문순홍 편, 『생태학의 담론』, 솔출판사, 1999.
송용구, 『생태시와 저항의식』, 다운샘, 2001. 1) 서 론
2) 본 론
1
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문학사적 위상 정립은 가능할 것이다.
【참고문헌】
이기영, 『고향』, 태학사, 1988
신현방, 『이기영 소설에 나타난 중심 인물 연구』, 전북대학교, 1993
김흥식, 『이기영 소설 연구』, 서울대학교, 1990
백성우, 『현실변혁의 소설담론』, 국학
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시 형태의 실험
(1) 붙여쓰기의 시도
(2) 숫자와 수식의 도입
(3) 도형의 도입
(4) 호수가 다른 활자의 배열
(5) 행과 연의 구분의 없앤 점
(6) 그 이외의 특징
3. 주요작품 해석 : 꽃나무
4. 문학사적 의의
? 참고문헌
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문화상품을 사용하면서 살아간다는 것은 결국 스스로의 문화정체성을 초래하게 될 것이라는 우려 높은 현상이 아닐 수 없다.
Ⅱ. 문화상품의 의의
근대에 들어서 인쇄매체에서 영화, 라디오, TV같은 매스미디어(mass media)와 테크놀로지(technology
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3)의료보장
4)교육보장
9. 우리나라 장애인복지정책의 구체적 발전방안
1) 소득보장
2) 주거보장
3) 고용보장
4) 보건․의료보장
5) 교육보장
6) 재가복지, 시설보호 서비스, 문화 및 생활환경 보장
Ⅲ.결론
나의생각
참고문헌
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여인으로의 형상화
2) 홍석중의 황진이에 나타난 주인공의 자유의지
(1) 홍석중의 「황진이」에 나타난 무욕과 자유자재의 삶
(2) 홍석중의 「황진이」에 나타난 자주적 여성상
Ⅲ. 결론 및 개인적 고찰
Ⅳ. 참고문헌
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2. 군대 담론의 전략적 활용과 저항
(1) 정치 담론으로서의 군대 문화
(2) ‘예비역’에 의한 위계서열 만들기
(3) ‘예비역’들의 군대 문화 활용 방식
(4) ‘현역’, ‘여성’들의 군대 문화 활용 방식
Ⅳ. 결론
참고문헌
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문화권을 이루고 있다. 또한 식민지 경험은 양국 모두에게 긍정적·부정적 유산을 남겼다. 근대 교육과 정치 체계는 국가 발전의 기반이 되었지만, 동시에 경제적 불평등, 지역 간 격차, 문화적 혼종성과 정체성 혼란을 야기하기도 했다. 인도
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염상섭
2. 시대적·문화적배경
3. 줄거리
4. 인물의 성격
조의관, 조상훈, 조덕기, 김병화, 홍경애, 덕기의 처, 수원댁, 조창훈, 이필순, 김의경
5. 갈등요소
조의관 vs 조상훈
조덕기 vs 김병화
6. 삼대의 특징과 의의
7. 참고문헌
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