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서 론
Ⅱ. 본 론
(1) 가상조직
1. 전자정부의 개념
2. 전자정부의 필요성
3. 전자정부의 우리나라 현황
4. 전자정부의 문제점
5. 전자정부의 개선방향(추진과제)
(2) 네트워크 조직
- 정부분야에 있어 적용사례 -
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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개요
4. 리니지의 장르
5. 리니지의 목표
6. 리니지의 플랫폼
7. 리니지의 플레이어 모드
1) 캐릭터를 통한 정체성의 표현
2) 리니지 캐릭터
8. 리니지의 시장
9. 리니지의 컨셉
10. 리니지 분석
11. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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것이다. 모델링과 모니터링 과정을 통해서 성인 학습이 이루어진 다는 것을 알아 두길 바란다.
4. 참고문헌
교육심리학.
교육심리학 연구와 실천의 만남:
학교심리학과의 협력을 통해*
김 정 섭.2010 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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교육과정의 문제점을 되돌아보고 그에 대한 적절한 개정과 변화가 공교육에 대한 불신이 큰 사회의식을 다시 돌릴 수 있는 밑바탕이 될 것이다.
※ 참고문헌
진영은 외 1인 공저, 『교과교육의 이해』, 서울: 학지사, 2007
진영은, 『교육과정
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교육학에서는 이런 것을 수정하려는 노력이 이루어져야 하는 것이다. 이런 측면에서 평생학습은 교육학적으로 구조화된 세계에서 개인이 환경에서 습득하여 가는 조직적인 형태라고 정의할 수 있다.
참고문헌
김신일, 평생학습사회 실현의
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교육심리학의 학문적 성격”이란 과제를 주셔서 교육심리에 대해서 전반적인 이해에 도움을 주신 여광응 교수님께 감사드린다.
교수님 감사합니다!
※ 참고 문헌
1. 여광응 외(2001), 「교육심리학의 이해」, 대구대학교 출판부
2. 김언주(1999),
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교육, 서울 : 대은출판사, 1985 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육의 어원
1. 한문에서의 뜻
1) 맹자의 盡心章
2) 敎
3) 育
2. 외래어에서의 뜻
1) Pedagogy
2) Education(라틴어)
3. 우리말의 어원
Ⅲ. 교육의 특징
1. 의도성 - 목적
2. 계획성 - 목표
3. 가치지
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4. 소외?농어촌?장애 청소년 복지 증진
5. 부적응 청소년에 대한 사회복귀 프로그램 강화
Ⅵ. 학생(청소년) 평생교육(평생학습)의 제고 방안
1. 가정의 역할
2. 학교의 역할
3. 사회(지역사회)의 역할
4. 정부의 역할
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육의무를 성실히 이행하기 위하여 유해한 표현물은 청소년에 한하여 제한할 수 있게 되었다는 것이다. 이러한 교육의 권리에는 학교교육에 대한 권리뿐 아니라 사회교육에 대한 권리도 포함된다고 할 것이다.
참고문헌
강병연(2003). 청소년
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문헌
김정렬(2001) - 영어과 교수-학습 방법론, 서울 : 한국문화사
김정렬(2002) - 영어교육론, 서울 : 한국문화사
류지형(1993) - 전신반응 교수법을 활용한 영어의 의사소통능력 신장방안 연구, 충북대학교 석사학위논문
문승한·정미례 - Krashen과 T
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