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의 기본 구조가 된다.
‘언어적 사고’는 개인적 독특성을 가진 사고와 사회문화적 산물인 언어의 통합체이다. 즉 인간의 인지 작용은 사회적 산물과 개인적 독특성의 융합이라는 것이다. 이러한 인식에 대한 이해에 근거한다면 교육은 개인
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의 논의를 부각 시키기
앞에서 언급했다시피 학생들의 도덕 발달을 가장 크게 자극하는 것은 그 학생의 수줄보다 바로 위의 단계에 있는 사고이다. 그러므로 교사는 토론의 과정께서 +1단계의 논의를 부각시킬 필요가 있다. 어떤 학생이 +1단
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의되는 기업의 부가 되야 할 것이다.
▶ 대학 또한 봉사활동 내재된 윤리이자 사명이다. 변하지 않은 교육의 목표가 선량한 시민을 배양하는 것이라면, 봉사활동은 최선의 전략이므로 초중고등학교의 자원봉사활동도 매우 중요한 의미를 지
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교육, 오락시설, 금융보험시설 및 후생시설 등으로 나누어 볼 수 있다.
(4) 재산형성제도의 확대
근로청소년의 76.1%가 한달 수입을 장래계획을 위해 저축을 하는 것으로 나타나 재산 형성을 위한 제도를 종합적으로 활용하는 대책의 필요성이
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문화, 교육, 공동체를 이어주는 가교로 발전할 수 있도록 지속적인 관심과 실천을 이어갈 것이다.
Ⅲ. 결론
생활태권도 대회는 태권도 수련의 결과물을 무대 위에서 표현하는 것에 그치지 않고, 수련자 간의 교류와 사회적 참여, 공동체적 연
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의적 의문의 시기로 돌아간다.
③ 단계에서 단계로의 이행이 문제이다. 대다수의 심리학자들은 도덕적 태도가 사회화의 산물로 보는데, 그는 이에 동의하지 않고 도덕 발달은 문화교육의 결과가 아니고 아동의 자발적 행동의 결과라고 한다.
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의 방법에 대해 지적인 사고를 할 수 있을 것이며, 또한 교사는 학생을 대할 때, 다양한 각도로 학생에게 접근하여, 궁극적으로 학생의 도덕성 발달을 돕는 조력자가 될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 자료
남궁달화(1998), 『도덕교육론』, 철학과
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의하고 있다.
☞ 일본 - 「양호한 자연조건을 갖춘 토지를 가진 상당 규모의 지역으로 국민이 여가 등을 이용하여 체재하면서 스포츠, 레크리에이션, 교양문화활동, 휴양, 집회 등의 다양한 활동을 할 수 있도록 종합적인 기능이 정비된 지역
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의 증가를 저해하는 요인이 될 수 있다.
라. *교육내용: 일상생활연습, 감각교육, 언어교육, 수학교육, 문화교육(지리.생물. 역사. 과학. 미술. 음악)등 5개 영역으로 구성
3.3.인지발달적 측면: 아동이 흥미 별로 선택 가능하여 자연스럽게 인지
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의 중요성\", 한국아동교육연구소, 2020.
박준형, \"디지털 환경에서 아동의 신체 발달과 교육적 접근\", 교육문화연구, 2022.
손혜경, \"아동의 창의성 발달과 신체 활동의 연계성 연구\", 한국창의교육학회, 2019.
조수현, \"아동동작교육의 필요성
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