|
예술영재교육(예능영재교육)의 현황과 문제점
Ⅷ. 향후 예술영재교육(예능영재교육)의 정책 과제
1. 예술 영재의 선발 방안
2. 예술 영재교육의 체계 수립 방안
1) 유치원부터 대학까지 한 교육기관에서 일관성 있게 지도하는 방법
2) 특정
|
|
|
수목문화, 토양문화 등의 개념을 들 수 있다. 그밖에도 문학, 예술, 과학, 철학적 영역에서의 정신적 활동은 물론 법, 교육, 의학, 정치에서부터 종교적 삶의 영역 그리고 인간의 윤리성에 이르기까지 인간의 모든 정신활동이 문화에 포함된다.
|
|
|
문화자원만 가지고도
비교적 쉽게 착수할 수 있다는 점을 들 수 있다. 지역의 전통문화자
원에 조금만 윤색하면 그런대로 축제가 이루어질 수 있는 것이다.
이상이 대체로 지방자치단체가 문화를 진흥시키고자 하는 이유
요 근거라 하겠다.
|
|
|
예술을 하는 예술가들을 어떻게 선택해야할지, 어떤 프로젝트로 할지, 그로 인한 지역민들의 혜택은 무엇이 될지 가늠하기 어려운 것도 사실이다. 게다가 문화 사업이 지역민들의 사회적 유대감을 강화해주는 역할을 해야 한다고 믿는 단체
|
|
|
문헌
* 이재희·이미혜, 예술과 경제(예술속의 경제 경제속의 예술), 경성대학교 출판부
* 유진용(1994), 기업의 문화 예술 지원과 방법, 신구미디어
* 조요한(2003), 예술철학, 서울 : 미술문화
* 한국문화예술 진흥원, NO 3, 예술경영, 문예진흥원
*
|
|
|
문제에 대한 현대의 미학적 접근에 대한 설명 중 틀린 것은?
3.벌라인은 환경의 응용의 문제보다 미적인 측면에 무게를 두었다. 1쪽 ~ 30쪽 중간고사 이론
중간고사 이론
01 미학의 연구 영역과 방법
02 예술 개념의 변천
03 예술의 창작과
|
|
|
문화교류협의회를 구성·운영할 계획이며, 한국문화콘텐츠진흥원을 통해 현지 시장에 대한 보다 면밀한 분석정보를 관련업계에 체계적으로 제공할 수 있는 체제를 갖출 예정이다.
<주요지역 문화관 파견 및 한류 체험관 설치>
이를 위해
|
|
|
예술의 개념
1. 시대, 장소 그리고 개인에 따라 다양한 대중예술의 개념
2. 관습적으로 대중예술로 받아들여지는 문화산물들
3. 고급예술/대중예술/민속예술의 삼분법
4. 대중예술과 민중예술
5. 문화사적 측면에서 본 대중예술
6. 체
|
|
|
문화발전, 문화복지향상이라는 것을 어떻게 확인할 수 있는가? 문화예술인들의 전문적 평가를 그냥 수용해야 하는가? 아니면 일반 국민들이 실제로 체감하는 반응을 더 중시해야 하는가? 이러한 질문들에 명확히 답할 수 없는 한 문화정책의
|
|
|
문화적 콘텐츠화할 수 있을 것이다.
참고문헌
구마 패터슨, 페미니즘 미술의 이해, 시각과 언어
김정(1985), 시각세계를 발전시키는 토론 중심의 미술, 미술세계
이광미(1996), 시각 예술의 이해 : 지구문화사
이일(1985), 현대 미술의 시각, 미진사
|
|
메뉴펼치기
