|
론
2. 본론
2.1 건축의 기능
2.1.1 기능의 정의
2.1.2 기능의 원리
2.1.3 기능의 내용
2.1.4 기능의 분석
2.1.5 기능적 평가
2.1.6 공간의 기능
2.2 기능주의
2.2.1 기능과 프로그램의 해석
2.2.2 기능주의란
2.2.
|
|
|
방법부터 재편하지 않으면 안 된다. 이 재편작업에는 각급 학교에서 문학교육을 강화하는 문제가 포함되어야 하고 문학교육 담당자를 교육하는 대학/대학원 교육의 개편도 강구되어야 한다.
참고문헌
권혁준 / 문학비평 이론의 시교육적 적
|
|
|
방법
1) 정신분석적 접근법
(1) 초기의 정신분석학
(2) 후기 정신분석학
(3) 교육적 시사점
2) 행동적 접근방법
(1) 고전적 조건화설
(2) 조작적 조건화
(3) 교육적 시사점
3) 인지적 접근방법
(1) 인지발달론
(2) 정보처리이론
|
|
|
문학회.
이시현. (n.d.). 왈쩌(M. Walzer)의 정의 전쟁론에 대한 비판적 검토. 한국정치학회.
정혜림. (n.d.). 은혜와 정의: 득의론 관점에서 본 아우구스티누스의 정치신학. 한국정치사상학회. 1. 서론
1.1 연구 배경 및 목적
1.2 연구 방법 및 범위
|
|
|
론
Ⅱ. 주택정책의 특징
Ⅲ. 주택정책의 목표
1. 일반적인 목표
2. 우리 나라 주택정책의 목표
Ⅳ. 주택정책의 동향
Ⅴ. 주택정책의 수단
Ⅵ. 주택정책의 개혁안
1. 공급확대를 통한 주택확보기회의 확대
1) 공공주택부문의 건설을
|
|
|
비판적, 창의적 사고력
(고등정신능력)
평가대상
(지식유형)
결과로서의 지식
과정으로서의 지식 +결과로서의 지식
평가방법
선택형 지필검사
그 외의 다양한 방법
평가상황
인위적 시험 상황
실제상황이나 유사 모의상황
평가방법의 성격
간
|
|
|
억압과 포용문제
3. 아동과 청소년을 위한 교육의 발전방안
1) 개성과 다양성 존중
2) 교육 질적 제고와 개방적 사회교육
3) 입시위주 교육제도 개선
4) 교육공동체 지향
5) 소통을 통한 인성교육 실시
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
서론: 교육개혁의 오류가 낳은 교실붕괴화
Ⅱ. 교실붕괴에 대한 교육학적 성찰
Ⅲ. 학교 붕괴 현상에 대한 공동체주의와 자유주의,
그리고 포스트모더니스트적 해석
Ⅳ. 결론: 학교붕괴를 극복하기 위한 교육개혁의 방향전환
|
|
|
射程은 現代에 미치는가
그밖에도 사회경제평론, 이론, 동향과 전망, 경제와 사회 등 각 문헌의 관련논문들을 참조할 것. 1. 들어가며
2. 정치경제학의 연구분야 소개
3. 한국의 정치경제학 연구동향 -- 학위논문을 중심으로
|
|
|
문집, 9307.
임일섭(1992), 「사회주의적 소유 및 계획론에 대한 비판적 연구」, 서울대 석사학위논문.
옥우석(1992), 「대과도기론의 형성과 이론적 의미」, 서울대 석사학위논문.
정진우(1992), 「베틀레임의 이행기론에 관한 연구」, 서울대 석사
|
|
메뉴펼치기
