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론 Ⅱ. 본 론 1. 북한 소설에서의 '황진이'에 대한 고찰 1) 이태준의 문학사적 의의 2) 북한문학사에서 홍석중의 위상 3) 북한문학사에서의 홍석중의 「황진이」의 위상 2. 북한 소설 '황진이'에 나타난 주인공의 자유의지 분석
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북한문학의 사적 탐구, 깊은샘, 2006 창작과비평, 창작과비평사, 2004 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 북한소설, 홍석중의 황진이 1. 홍석중의 황진이 2. 북한소설 황진이의 내용과 특징 Ⅲ. 북한 소설 황진이에 나타난 주인공의 자유의지 분석 1. 북한문
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멋지고 아름다운 모습이라고 생각한다. 조선시대에 황진이는 이미 그 사실을 터득하고 있던 것이다. 목차 1. 홍석중의 ‘황진이’의 내용요약 2. 북한 소설속의 ‘황진이’ 인물분석 3. 소설속 황진이가 지닌 자유의지의 모습 분석
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북한역사소설연구, 홍익대학교 대학원 박사학위논문, 2005. 10. 백지연, 북한의 문학 권영민, 을유문화사, 1989. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 북한소설 「황진이」에 대한 이론적 고찰 1) 북한소설에서 이태준의 「황진이」 (1) 이태준의
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북한의 독서계를 뒤흔들 가능성이 매우 높아 보인다. 이런 점에서 미루어 볼 때 홍석중의 황진이와 이태준의 황진이를 비교분석하는 일은 현재에 있어서는 상당히 가치 있는 일이 아닐 수 없다. Ⅴ. 이태준문학의 평가 이태준의 심경소설에서
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논문 216건

자유」,『말과 삶과 자유』, 문학과 지성사, 1985 G. Dickie, 오병남 역, 『현대미학』, 서광사 R. Welleck & A. Warran, 백철, 김병철 공역, 『문학의 이론』, 신구문화사 W. 카이저, 김윤섭 역, 『언어예술작품론』, 시인사, 1988 스탄젤, 김정신 역, 『소설
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문화학회, 2001 장명희, “아동영화문학에서 맺어지는 극적인물관계”, 조선예술 주체88(1999년) 제12호(평양: 문학예술출판사, 1999), 장미진, 북한의 아동영화 연구, 한국문화정책개발원, 1995 전성우, "남북한 사회통합: 비교사회론적 접근", 민족
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론 II. 본 론 1. 호손[Hawthorne, Nathaniel]과『The Scarlet Letter(주홍글자)』 (1) 작가에 대한 이해- 호손 [Hawthorne, Nathaniel] (2)『The Scarlet Letter(주홍글자)』에 대한 이해 2. 『The Scarlet Letter(주홍글자)』의 작품 분석 (1) 주제(Theme) (2) 구성(structure) (
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론 제1절 연구의 배경 및 목적 제2절 연구의 방법 및 구성 제2장 보훈제도에 관한 이론적 배경 제1절 보훈제도의 의의 제2절 보훈제도의 유형 제3절 보훈제도의 발전과정 제4절 분석의 틀 제3장 외국 보훈제도의 통합사례 및
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문학정신, 1990. 金鍾均, “廉想涉小說의 構造的 考察”, 「국어국문학」51호, 1971. 鄭漢模, “廉想涉의 文體와 語彙構成의 特性”, 「文學思想」제6호, 1973. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 작가 연보 Ⅲ. 작가분석 및 작품이해 Ⅳ. 작품분석 1. 삼
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취업자료 98건

문화사 및 지식사 57 국제 관계 및 외교사 57 전쟁사 및 군사사 57 정치사 및 권력사 58 법사 및 제도사 58 종교사 58 문학사 및 예술사 59 기술사 및 과학사 59 인종사 및 민족사 60 환경사 및 기후사 60 사료학 및 역사 연구 방법론 60
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분석 4.핵심 주장과 논거 4.1 핵심 주장 4.2 논리적 근거 5.문체와 언어적 특징 5.1 작가의 문체 5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과 6.평론 6.1 일반독자들의 평가 6.2 긍정적인 평론 6.3 부정적인 평론 7. 느낀점 7.1 개인적인 감상 및 생
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분석 4.핵심 주장과 논거 4.1 핵심 주장 4.2 논리적 근거 5.문체와 언어적 특징 5.1 작가의 문체 5.2 독특한 언어적 특징 분석과 그 효과 6.평론 6.1 일반독자들의 평가 6.2 긍정적인 평론 6.3 부정적인 평론 7. 느낀점 7.1 개인적인 감상 및 생
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및 자격증 (필수) 5. 과거 이수과목 중 관심과목 6. 희망 전공분야 및 연구주제 (필수) 7. 장래계획 (필수) 8. 지원동기 (필수) 9. 자기소개 및 면학계획을 아래의 공란에 자유롭게 서술식으로 기술하십시오. (필수) ("인생에서 중요하다고 생각
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론 모임을 2년 이상 운영하며 비판적 독서와 글쓰기 능력을 키워왔으며, 이는 향후 학문 연구와 진로 목표를 실현하는 데 중요한 자산이 될 것입니다. 1. 지원 동기 및 관심 학문 분야 2. 전적 대학교에서 수학한 전공분야와 지원 학부?과
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