|
화학의 깊은 의미를 알게 해주신 김정성 교수님께 감사의 말을 남기며 이 레포트를 마무리하겠습니다.
Ⅴ. 참고 문헌
물리화학Laider/Meiser자유아카데미
물리화학P.W.Atkins청문각 목 차
Ⅰ. 서 론 1
Ⅱ. 본 론 1
1. Faraday 법칙 1
2. 산화와 환
|
|
|
결과가 나타나 피이크는 폭이 실험원리 (DSC)
1. 열분석법(Thermal Analysis)
2. DTA (Differential Thermal Analysis)
3. DSC (differential scanning calorimetry)
1) 전력 보상 DSC (Power Compensation DSC)
2) 열흐름 DSC (Heat Flux DSC)
3) 혼합형 DSC
4) DSC 응용분야
4. DT
|
|
|
명명된다. 그런데 괄호 안의 로마숫자는 사실상 이온의 전하가 아니라 산화수를 나타낸다. 1. 실험방법
2. 실험결과
3. 논의 및 고찰
<레포트 2>
Quiz 산화수
1. 산화수의 정의
2. 산화수 계산
3. 산화수를 이용한 화합물의 명명
|
|
|
화학전지
1. 실험목적
2. 서론
2_1. 전지
2_1_1. 전지의 구조
2_1_2. 전극전위
2_1_3. 표준 전극 전위
2_1_4. 실제 전압에 걸리는 부하
2_2. 볼타전지
2_3 과일전지
3. 실험장치
4. 실험 방법
5. 실험결과 및 토의
※ 연료전지
1.
|
|
|
실험고찰
에너지 환경 신소재 실험실에서의 초미세 화학장치의 연구는 주로 제조에 관련된 연구를 행하고 있었으며 다른 이론적인 연구는 다른 학교의 연구실에서 행하고 있었다. 그러므로 이번 탐방 실습 시간을 통하여, 효율적인 유동 제
|
|
|
.
→Cl2 > Br2 > I2 의 순서대로 반응성이 크다. 1. 이론적 배경
-할로겐원소
ⓛ할로겐 원소란?
②할로겐 원소의 성질
물리적 성질
화학적 성질
2.할로겐의 반응성 실험
-실험목적
-실험준비물
-실험방법
-실험결과
-결론
|
|
|
물리, 화학 영역
1) 실험카드
2) 분류 놀이
3) 스핀 보드
Ⅴ. 과학과학습(교육, 수업)의 수행평가
Ⅵ. 과학과학습(교육, 수업)의 수업모형
1. 순환 학습 모형
1) 탐색 단계
2) 개념 도입 단계
3) 개념 적용 단계
2. 발견 학습 모형
1) 발견 학
|
|
|
기기 분석 . 기기 분석 교재 연구회 235~298
D.T. Sawter외 2인 저, 박기채외 3인 역, 기기를 이용하는 화학 실험법 183~233
정량 분석 화학(Ⅱ) 91~107
정밀기기분석_수업자료 1. 목적
2. 이론
3. 실험방법
4. 결과
5. 토의
6. 결론
7. 참고문헌
|
|
|
정량적 해석도 가능했다.
뿐만 아니라 GC/MS를 직접 다루어 봄으로써 기기 전반적인 지식과 spectrum을 처리하는 방법 및 논문 작성 요령 등을 보다 친숙하게 접근하고 풀어볼 수 있는 좋은 기회였다.
5. Referance
- 분석화학 및 실험-기기사용법 도
|
|
|
① 톰슨(1856~1940)
②러더퍼드(1871~1937)
③ 채드윅(1891~1974)
참고 : 핵물리학
④ 보어 (1885~1961)
유기화학의 변천
조직병리설의 비샤(18C)
베르셀리우스(19C)
뵐러
케큐레
호프만
화 학 결 합
① 베르셀리우스
② 아베크
③ 루이스
|
|
메뉴펼치기
