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직업교육 프로그램, 국립특수교육원, 1994
◈ 김종환 외, 정서장애아 현장실습을 통한 지원고용 프로그램의 개발 및 적용, 한국육영학교, 1999
◈ 김형일 외 8인, 장애학생 전환과정 지원 방안 연구, 국립특수교육원, 2001
◈ 박미화, 지체부자유와
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전환교육 프로그램이 정신지체 고등부 학생의 지역 사회생활 능력에 미치는 효과, 현장특수교육연구보고서, 1999
◎ 국립특수교육원, 장애 학생의 학교에서 사회로의 전환 방안, 국립특수교육원, 2000
◎ 안병즙, 특수학교 직업교육, 특수학교
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특수교육발전 종합계획안(2003-2007)은 그 지향점인 \'모든 학생의 교육성과 제고를 위한\'에 걸맞게 전환교육을 통한 취업률향상을 주요과제로 삼고 있다. 이 계획안의 구체적인 추진계획은 특수학교 전공과 운영체제개편, ITP수립시행, 직업교
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교육, 현장 특수교육, 안산 : 국립특수교육원
김대식(1998), 정신지체 학생의 직업적응력 향상을 위한 통합활동 프로그램, 은평복지학교
유애란(1999), 장애학생 전환교육의 현실과 방향, 현장특수교육, 국립특수교육원
전보성(2000), 장애인의
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미국의 전환교육은 무엇보다 관련단체들간의 긴밀한 협조로 성공할 수 있었다. 단순히 미국의 방식을 따르는 것이 좋다는 것이 아니라, 우리나라의 현 실태에 맞는 전환교육의 바람직한 방향을 모색하기 위해서 미국의 전환교육의 성공비결
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시민권리법: 어떤 사람도 인종과 국적으로 인하여 차별받지 않음.
■ 1972년, 교육수정법: 성차별 금지
■ 1973년, 사회복귀법: 제504항에 장애의 의한 차별 금지
■ 1975년, 연령차별법: 연령차별 금지
■ 1994년, 목표 2000(vision 2000): 미국교육법
■ 1
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교육부, 교총
반대 : 전교조, 시민단체(학생, 학부모)
〔교원과 학생의 입장에서 본 NEIS(문제점)〕
11. NEIS에 관한 여론조사
12. NEIS갈등이 계속될 때 문제점
13. 외국의 교육행정정보시스템 체계
〔미국의Quality School Portfolio(QSP)
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전환기교육의 모형과 각 모형의 차이점에 대한 논의
1. 고용중심모형
2. 독립생활과 지역사회 적응중심 모형
3. 미래지향적모형
4. 전환프로젝트
주제 2: 전환기교육이 대두된 미국의 법과 각 법령의 변천에 따른 전환기교육의 발전양상에
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전환교육의 개념 및 목적
1. 전환교육의 개념
2. 전환교육의 목적
Ⅱ. 전환교육의 방법
1. 미국의 특수아동협회(CEC)에서 Brolin(1995)이 중심이 된 생활중심 전환교육 모형
2. 미국 지적장애협회의 전환교육 모형
3. Halpern(1985)의 모형
4. 전환
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교육, 최소 제한적 환경, 적법절차, 부모참여이며 이 원리는 현재 미국을 비롯한 세계 특수교육에 지대한 영향을 미치고 있다.
PL 94-142는 1986년 PL 99-457로 재승인되면서 영유아를 위한 특수교육과 고등학생을 위한 전환교육계획을 의무화하였
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