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Ⅳ. 낭만주의(낭만파) 미술의 탄생
Ⅴ. 낭만주의(낭만파) 미술의 화가
Ⅵ. 낭만주의(낭만파) 미술 화가 프란시스코 드 고야
Ⅶ. 낭만주의(낭만파) 미술 화가 윌리엄 터너
Ⅷ. 낭만주의(낭만파) 미술의 영향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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평가와 향후 과제…………………………………………………25
6 공화국 경제 발전 전략
Ⅰ. 노태우 정부의 초기 경제개혁 정책의 배경과 성격………………………………29
1.경제개혁과 구조조정의 추진배경……………………………………
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프로그램을 가려낼 수가 있다. 이러한 교육이 끝나면 여성 수용자들은 미디어에 대한 모니터링 활동을 통해 미디어의 성차별 내용을 감시, 비판할 수가 있다. 요즘 텔레비전이나 신문을 보면 각 사의 프로그램, 기사들에 대해 비평을 하는 프
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프로그램을 가려낼 수가 있다. 이러한 교육이 끝나면 여성 수용자들은 미디어에 대한 모니터링 활동을 통해 미디어의 성차별 내용을 감시, 비판할 수가 있다. 요즘 텔레비전이나 신문을 보면 각 사의 프로그램, 기사들에 대해 비평을 하는 프
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상호 의존적 의견 형성에 대한 연구”, 「한국 방송 비평회 논집」,한나래 언론 문화 총서 24.
<신문기사>
조선일보 1996.10.1
경향신문 1996.10.16
국민일보 1996.10.22
한겨레 1996.10.23
세계일보 1996.10.24
조선일보 2000.2.15
여성동아 2000.3
시사저널 20
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미디어 교육학, 커뮤니케이션북스, 2004
최영환, 국어교육학의 지향, 삼지원, 2003
2. 논문
이경미, 중등 국어교과의 매체교육 실태와 수용 방안 연구, 제주대학교 교육대학원, 2006
송지나, 국어교육에서 매체활용 연구, 성신여자대학교, 2003
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미디어 교육학, 커뮤니케이션북스, 2004
최영환, 국어교육학의 지향, 삼지원, 2003
2. 논문
이경미, 중등 국어교과의 매체교육 실태와 수용 방안 연구, 제주대학교 교육대학원, 2006
송지나, 국어교육에서 매체활용 연구, 성신여자대학교, 2003
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상호작용함으로써, 콘텐츠의 의미가 비로소 완성된다고 볼 수 있다.
특히 영상 교육, 비평, 제작 등 다양한 미디어 관련 영역에서는 수용자의 능동적 참여 경험을 분석하고 이를 설계하는 능력이 매우 중요해졌다. 영상 제작자는 수용자가 이
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미디어 문학 환경의 아동문학교육 ( 한명숙/한국교원대 )
Ⅰ. 논의 열기
Ⅱ. 미디어 문학 환경의 변화 양상
1. 미디어와 문학 환경의 변화 양상
2. 미디어 문학 환경에 따른 아동문학의 변화
Ⅲ. 미디어 문학 환경의 아동문학 교육
1. 미디어
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미디어융합을 목격하게 됐으며, 비용만 지불하면 인터넷과 케이블TV를 통해 잡지부터 영화까지 모든 것을 볼 수 있다.
*매스미디어의 오락기능
매스미디어는 딱딱하고 건조한 뉴스나 논평을 전달하기도 하지만 흥미위주의 내용이나 프로그램
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