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평가, 상호 평가 등 교과 활동에서 자주 사용하지 않는 평가 방법이 사용된다.
참고문헌
김용암(1992) : 청소년의 여가활용 기능에 관한 분석, 교원대학교 교육대학원 석사학위 논문
교육부(1997) : 교육과정해설서 - 특별활동, 교육인적자원부
부
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교육 운영 방식을 다양하게 적용해야 한다. 현재 우리 나라의 영재교육 운영방식은 방과 후 영재반 운영(69.1%)이 대부분이며, 가장 적절한 방법도 방과 후 영재반 운영(60.7%)을 희망하고 있으며, 교과목은 미술, 음악, 외국어를 선호하는 입장에
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해 주어야 한다
1) 피드백의 횟수는 원칙적으로 모든 학생의 반응에 대하여 교사는 반응을 보여주어야 한다
2) 학생들의 반응에 대하여 평가적인 피드백은 조심해야 한다
3) 학생들의 대답에 대하여 다양한 반응을 보여야 한다
참고문헌
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평가에서 얻기 어려운 여러 가지 질적인 평가 자료를 제공할 수 있다.
6. 교수 학습 과정 개선에 재투입
과학 교육 평가의 중요한 목표 중의 하나는 평가 결과를 토대로 교수 학습과정의 문제점을 진단하여 개선에 필요한 자료를 얻을 수 있다
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미술과 교육과정의 연구라든지, 새로운 지도 방법의 탐색이라든지, 평가 방법의 개선 등 여러 면에 걸쳐 기존 미술교육의 한계를 극복하는 데 중요한 기여를 할 것이다. 현상학적 접근은 훌륭한 \'하나의 대안\'(an alternative)이 될 수 있을 것이
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교육 program이 있다고 보았다.
⑤ 교사의 지시, 감독 중시한 교사중심 교육을 강조하였고, 고전중심 교육과정으로 가장 과거지향적이며 귀족적이고 가장 비현실적이다.
⑥ 논리적 배열법과 상대평가를 중시하였고, 기독교적 전통이 가장 강하
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육의 방향을 모색하기 위해 끊임없는 철학적 사유가 요구되기 때문이다. 국가의 교육목적을 설정하기 위해 교육의 현실과 미래에 관한 국가 차원의 철학적인 판단이 요구된다.
학교교육의 목적과 목표를 설정함에도 나름의 교육철학적 관점
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육의 수요가 급격히 팽창하여 자녀의 양육과 보호, 교육, 복지의 문제가 개인적 차원을 넘어 사회·국가적 차원의 문제로 대두되고 있는 실정이다. 따라서 우리나라의 영유아 보육의 역할 개념이 전통적으로 정의되었던 탁아의 개념으로부터
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땅 모양은?
다. 흐르는 물이 땅 모양을 변화시킬 수 있을까?
Ⅳ. 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
Ⅶ. 단원(제재)의 평가 계획
1. 평가 관점 및 요소
2. 평가 방법
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평가 대상화 되어 기록될 것이
며, 그 결과 한 개인의 능력도 다양한 척도에 의해 특성화되어 종합적으로 평
가되는 문화가 정착될 것이다.
7. 자율적 민주적 교육환경 조성
21세기에 이루어지는 수요자 중심의 학교 체제는 교사가 각반을 다니
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