|
자세를 취할 때 부부 간의 긴장은 사라지게 되고 다른 가족성원도 변화하게 될 것이라고 보았다.
<치료자가 수행해야 할 4가지 기능>
치료자는 4가지 기능을 수행하는 모델, 교사, 친구, 지도자, 안내자, 성직자 역할을 규정하였다.
① 배우
|
|
|
유의 사항
(1) 교재의 개념과 개념별 관계를 명확히 이해시킨다.
(2) 교재의 내용을 이해하지 못했을 경우 다시 설명하여 이해시키도록 한다.
(3) 중요한 부분은 밑줄을 긋게하거나 질문을 통해 각인시키도록 한다.
(4) 실습이나 자가 평가시에는
|
|
|
유의점
Ⅲ. 대단원 지도의 절차
1. 대단원 표지
2. 단원의 길잡이
3. 단원 학습 지도 계획
Ⅳ. 소단원 학습
1. 단원명
2. 단원 개관
3. 학습목표
4. 모둠별 탐구내용
5. 모둠배치도
6. 교수-학습 과정안
7. 모둠별 평가서
|
|
|
역할
4.청소년 놀이문화의 특징
Ⅲ.청소년 여가의 실태
1.여가활동의 필요성
2.여가활동의 만족도
3.여가활동이 불만스러운 이유
4.사회에서의 여가활동 저해요인
5.사회에 바라는 여가시설
6.청소년 여가의 문제점
Ⅳ.결론
1.청소년 놀이문화의
|
|
|
유의점
(4) 단원 설정의 이유
(5) 단원의 목표
3. 학습과제 분석
(1) 단원의 내용 구조
(2) 소단원의 구조
4. 단원의 지도계획
Ⅱ. 진단
1. 학습 실태 분석
2. 진단평가
Ⅲ. 지도
1. 본시 지도안
2. 형성평가
Ⅳ. 발전
1. 확
|
|
|
역할을 충분히 감당해야 할 것이다. ‘교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다’는 것을 늘 유념해야 할 것이다.
<< 참고문헌 >>
*강위영, 변찬석, 서경희, 윤치연, 이상복, & 이효신(1999). 정서 행동 발달과 문제 예방. 경북: 대구대학교
|
|
|
역할 고정관념을 극복할 수 있는 내용이 포함되어야 한다
Ⅵ. 여학생 진로지도(진로교육)의 개선 과제
1. 미래의 남편이 될 남학생들의 의식전환 제고 노력
2. 가정에서의 아들과 딸에 대한 기대지수의 변화를 위한 홍보 교육 강화
3. 교사
|
|
|
교사상 1999년 7월호, 204~217
윤경로, 1995, "새문안교회 100년사“, 새문안교회
이진원, 1998, “교육교회 통권 258호 : 신앙의 발자취를 따라서 ; 한국교회의 어머니 새문안 교회를 찾아서”, 장로대학교 기독교 교육연구원, 교육교회 258권 75~79
윤
|
|
|
역할자인 교사와 부모가 제대로 알려야 만히 사회성 발달에 대해 제대로 알고 교육해 나갈 것이다. 과제를 함으로써 정말 어떤 교사가 되어야 할지... 어떤 방식으로 유아를 대해야 하는지 완벽은 아니지만 어느 정도는 알 것 같다. 이번 과제
|
|
|
역할
(1) 가족치료의 초기에 Satir는 자신을 가족에게 새로운 언어를 가르치는 교사로서 표현하였다.
(2) 가족문제의 근원이라고 생각하는 의사소통문제를 가족이 이해하도록 돕는 교사의 역할을 하였다.
(3) 기본적으로 Satir는 의사소통의 방
|
|
메뉴펼치기
