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자세로 앉아 먹기 시작했다. 교사가 OO에게 “OO야, 배가 맛이 없니? 시간이 조금 오래 걸리네.” 라고 말하자 “저는 배를 별로 안좋아해요.” 라고 말하며 즐거 먹지 않았다.
놀이활동
OO가 오염된 물속에서 사는 물고기의 모습을 보며 느낌을
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역할분담
전체적인 구성
cafe 내용
올리기
분임-맡은내용 발표
수업활용도검토
수정보완사항협의
보고서목차검토
제목과 세부
사항에 대한
검토및협의
보고서
미비점 보완
보고서 검토
보강내용 추가
각자 검토후
cafe를 통한
최종 의견개시
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교사의 이야기에 따라 적극적으로 참여하는 모습이 굉장히 인상적이었다. 유아들이 직접 경험하는 활동일수록 교육적 효과와 참여도가 높다는 점을 고려하여 유아 수준에 맞는 놀이를 연구하고 계획해야겠다.
특이사항 보육일지 만 3세
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역할놀이 영역으로 가더니 놀잇감 카메라를 가지고 오더니 찰칵하고 사진을 찍는 흉내를 내는 모습을 보였다.
2학기 발달평가
치카치카 하자는 말의 의미를 이해하고 화장실로 이동하여 앉을수 있다. 교사가 칫솔에 치약을 묻혀서 주면 스스
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역할놀이 영역으로 가더니 놀잇감 카메라를 가지고 오더니 찰칵하고 사진을 찍는 흉내를 내는 모습을 보였다.
2학기 발달평가
치카치카 하자는 말의 의미를 이해하고 화장실로 이동하여 앉을수 있다. 교사가 칫솔에 치약을 묻혀서 주면 스스
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미술 활동에 흥미를 보이며 적극적으로 참여하는 모습을 보이고 새로운 미술 도구에도 흥미를 보이고 미술 재료와 두고를 사용하여 자유롭게 미술 표현을 한다.
자연탐구
탐색하고 관찰하는 경험과 자세가 필요합니다.1~10까지 수를 순서대
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미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있다.재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다. 새로운 미술재료에 호기심을 갖고 스스로 탐색한다.미술재료와 도구를 사용하여
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사항은 클럽장과 활동 후 전화상담을 통해 피드백을 가질 수 있도록 한다.
여동생
최내성(15세)
대인관계
1.미술치료사와 상담을 통해 최내성의 성격유형 변화를 정기적으로 점검한다.
2. 또래집단간의 원활한 관계를 유지하도록 담임교사와의
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교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
미술영역에서 교사가 생일인 친구에게 축하한다며 동그란 종이에 꽃과 글씨를 써준다. OO가 교사가 만들기를 한 것을 보고 꽃과 그림을 그린다. OO가 “선생님 OO 잘 그려요.”
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교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
미술영역에서 교사가 생일인 친구에게 축하한다며 동그란 종이에 꽃과 글씨를 써준다. OO가 교사가 만들기를 한 것을 보고 꽃과 그림을 그린다. OO가 “선생님 OO 잘 그려요.”
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