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내용
2) 신체 즉흥 표현시 주의할 점
3) 리듬 듣고 가리기
4) 노래 문답하기
5) 즉흥적으로 가사 바꾸기
6) 즉흥적으로 합주하기
7) 익숙한 노래를 변화 있게 나타내거나 표현해 보는 과정
Ⅵ. 음악과 창작활동중심수업(창작학습)의 모형과
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학교운영위원 측면에서의 문제점
Ⅷ. 외국의 특기적성교육 사례
1. 핀란드
2. 이스라엘
3. 영국
4. 캘리포니아
5. 미국 서부
Ⅸ. 특기적성교육의 방향
Ⅹ. 특기적성교육의 내실화 방안
1. 인성교육과 함께 하는 특기·적성교육
2. 다양
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초등영재교육의 판별, 교육프로그램과 운영에 관한 연구, 석사 학위논문, 대구교육대학교 교육대학원
신구초등학교(1999) : 교육부지정 영재교육 시범학교 운영 보고서
유안초등학교(2003) : 초등학교에서 영재심화학습 프로그램 시행 연구, 교
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학교 운영과 성과 9
1. 방과후학교 운영 일반 현황 9
2. 학교 교육기능 보완 10
3. 사교육비 경감 12
4.
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자기주도적학습
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육의 과제
1. 교사의 지속적 수업 방법 개선 노력
2. 하드웨어를 개선하기 위한 지속적 노력 필요
3. 수업 시간표 편성 시 고려
4. 학생과 부모들의 의식 개선
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학교 <초등학교 대상의 계절 프로그램형 대안학교>
Ⅱ. 간디학교 <숲속마을 작은 학교>
Ⅲ. 풀무농업기술고등학교
Ⅳ. 영산성지 고등학교
-국외-
Ⅰ.독일의 발도로프 학교
Ⅱ. 스위스 바젤 슈타이너 학교
Ⅲ. 태국의 어린이 마을 학교, '
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학교 예술대학원 석사논 문.
이정희(2005), 팝업 북을 활용한 미술 교육 연구, 경기대학교 교육대학원 석사학위 논문.
<단행본>
김경희(1999), 발달심리학, 학문사.
김경일(1991), 독서지도력, 일조각.
교육부(1998), 초등학교교육과정해설서Ⅲ,
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방법
1)양육태도의 개념
2)양육태도의 유형
3)양육태도에 영향을 미치는 요인
4)파생되는 문제점
2.과거양육관과 현대양육관의 차이
1)과거양육관
2)현대양육관
3.변화된요인
1) 양육환경의 변화
2) 자녀발달주기에 따른 양육문화
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2. 기초?기본 학력 지도
3. 학급당 정원 감축에 따른 수준별 교수-학습 방법 개발
4. 심화보충 실시 시기
5. 교과 협의회
6. 특별보충 실시
7. 교사와 학생의 의지
Ⅸ. 단계형 수준별수업(교육과정, 학습)의 시사점
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학교 교육의 정상화를 위하여
3. 좀더 의미 있는 평가 결과를 제공하기 위하여
Ⅴ. 수행평가의 제 방법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 구술시험
3. 찬?반 토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기평가 보고서
9. 연구
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